Қысқа мәтінді түсіну және тілдік құрылымдар, 4 сынып

Раздел

ФИО педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Мы – дети твои, Казахстан

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова

4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных местоимений

Цель урока

Отвечать на вопросы по тексту,

Определять ключевые моменты прослушанного текста.

Критерии успеха

Слушает рассказ, отвечает на вопросы,

Составляет вопросы по тексту,

Выписывает слова с безударной гласной в корне слова, подбирает проверочное слово.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Стадия вызова.

Приветствие.

-Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Игра«Хорошее настроение».Похлопайте в ладоши те, у кого се

годня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Ребята, послушайте стихотворение и ответьте на вопросы.

Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём. Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном. Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг любимый над землёй. (В. Степанов)

Беседа по вопросам.- О чём это стихотворение? - Что такое, по-вашему, Родина? - Как называется наша Родина, соберите слово и запишите в тетради. - Какие пословицы о Родине вы знаете? - Пословицы «рассыпались», соберите их.

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Учебник, мультимедийное обеспечение (интерактивная доска, проектор, компьютер), раздаточный материал.

Стикеры,, фломастеры, листы А4

Изучение нового материала

Прочитайте и сравните две записи. В какой из них предложения связаны по смыслу? Определите её тему. Упр. 19 Перед вами три записи. Чем они отличаются одна от другой? Что помогло отличить их? Какие знания вам помогли? Укажите слова, которые связывают предложения в тексте.

Учимся применять правило.

Основные признаки текста: тематическое единство (в тексте раскрывается одна тема), связность (предложения, входящие в текст, связаны между собой по смыслу и структуре), завершённость (тема в тексте раскрывается полностью).

Соберите текст из данных предложений и запишите. Докажите, что это текст. Какой общей темой объединены предложения в полученном тексте?

Докажите, что предложения в данном тексте связаны цепным способом с помощью

Повторения слов. Назовите эти слова, которые связывают (сцепляют) соседние предложения.

По данному началу составьте один из текстов, используя параллельную связь предложений.

Работа с учебником

упражнение 1

Прочита́й. Отве́ть на вопро́сы​

Каждый человек дорожит своей Родиной.

Каждый человек ценит,любит и бережёт свою Родину.

✓Похожи ли по смыслу эти предложения?

✓ Какие слова помогают понять их смысл? Запиши

2. Послушай.

Много мы уже умеем,

И пока ещё растем.

Но становимся умнее

С каждым часом, с каждым днем!

Мы все больше понимаем,

Чем нам надо дорожить.

Дорожить свободным краем

И страну свою любить!

О ком говорится в стихотворении?

Что понимают дети? Какие слова в тексте тебе знакомы?

Выдели основную мысль стихотворения. Придумайте заголовок. Запиши.

3. Разделить класс на 3 группы. Запиши свои пословицы.

№ группы

Пословица

Задание

1-я группа

Кто знаниями обладает, тот своей Родине помогает.