Рабочая тетрадь по русскому языку для 6 класса

ШКОЛА _________________________

КЛАСС__________________________

ФИО ученика________________________________________

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ.

Суммативное оценивание за раздел

«В ЧЕЛОВЕКЕ ВСЁ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕКРАСНО»

Дата________________

Подраздел Слушание

Говорение

Валентина Осеева. «Кто наказал его?»

Цель обучения:

6.1.1.1 Понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова

6.1.4.1 Определять основную мысль текста на основе ключевых

слов и словосочетаний

Критерии оценивания:

Обучающийся:

Определяет ключевые слова и словосочетания

• Определяет основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний

• Пересказывает текст, соблюдает лексические нормы, избегая повторов

Уровень мыслительных навыков:

Применение, анализ

Время выполнения - 20 минут

Слушание

Задания.

Прослушайте короткий рассказ В. Осеевой «Кто наказал его?»

1. Запишите 5-6 ключевых слов и словосочетаний.

2. Сформулируйте основную мысль, опираясь на ключевые слова.

3. Перескажите притчу своими словами (при пересказе избегайте повторов, используйте синонимы). ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии

оценивания

задания

Дескрипторы

Необходимый

баллы

Набранный

балл

Обучающийся

Определяет ключевые слова и словосочетания. Определяет основную мысль текста на основе

ключевых слов и словосочетаний.

Записывает не менее

5 - 6 ключевых слов и словосочетаний;

Записывает 3 - 4 ключевых слова и словосочетания;

Записывает 1 - 2 ключевых слова и словосочетания;

определяет основную мысль текста;

Пересказывает текст,

соблюдает лексические нормы, избегая повторов.

пересказывает текст, раскрывая тему;

соблюдает лексические нормы;

использует синонимы.

Всего :

Суммативное оценивание за раздел «Живой мир вокруг нас».

Дата __________________

Подраздел Чтeние

Пиcьмо

М.М. Пришвин. «Этажи леса».

Цель обучения:

6.3.5.1 Составлять простой план

6.4.2.1 Излагать подробно содержание текста на основе

прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального

материала

Критерии оценивания:

Обучающийся:

Составляет простой план текста

Излагает подробно содержание прочитанного текста

Уровень мыслительных навыков:

Навыки высокого порядка.

Время выполнения - 20 минут.

Чтение.

Задания.

Прочитайте текст. https://deti-online.com/skazki/rasskazy-prishvina/etazhi-lesa/

Так пришли мы к полянке и обрушили довольно высокую березу. Падая, в воздухе она разломилась на несколько кусков, и в одном из них было дупло с гнездом гаечки. Маленькие птенчики при падении дерева не пострадали, только вместе со своим гнездышком вывалились из дупла. Голые птенцы, покрытые перышками, раскрывали широкие красные рты и, принимая нас за родителей, пищали и просили у нас червячка. Мы раскопали землю, нашли червячков, дали им перекусить; они ели, глотали и опять пищали.

Очень скоро прилетели родители, гаечки-синички, с белыми пухлыми щечками и с червячками во ртах, сели на рядом стоящих деревьях. Гаечки не могли понять, что такое случилось, куда делось дерево, куда исчезли их дети.

Нас они нисколько не боялись, порхали с ветки на ветку в большой тревоге.

Мы догадались тогда, что у птичек не как у нас в небоскребах, они не могут перемениться этажами: им теперь просто кажется, что весь этаж с их птенцами исчез. Тогда мы взяли тот большой кусок, в котором находилось гнездо, сломили верх соседней березы и поставили на него наш кусок с гнездом как раз на такую высоту, на какой находился разрушенный этаж. Нам недолго пришлось ждать в засаде: через несколько минут счастливые родители встретили своих птенчиков. 1

Составьте простой план

2. Напишите подробное изложение прочитанного текста, опираясь на составленный план.

Критерии

оценивания

задания

Дескрипторы

Необходимый

баллы

Набранный

балл

Обучающийся

Составляет простой план текста

cоставляет простой план;

отражает все части текста;

Излагает подробно содержание прочитанного текста

точно передал основное содержание текста;

изложение сохраняет смысловую цельность;

изложение сохраняет речевую связность.

Всего :

по пятам своей упрямой, легкой, широкой поступью. Я хорошо видел в бинокль, что Наташа идет уже буквально на плечах

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Дата_____________

Слушание

Задание 1

Перед прослушиванием ознакомьтесь с заданиями. Прослушайте текст два раза, отметьте один правильный ответ: А, В, С или D. В задании №6 допишите предложения. За каждый правильный ответ выставляется 1 балл

1. Укажите, какие из данных слов в настоящее время не употребляются

А) повар, надзиратель, продавец

В) лавка, городовой, кабак

С) ресторан, закусочная, столовая

D) площадь, проспект, улица

2. Ключевые слова текста: ...

А) истребить, бешеная, бродячая, собака

В) Очумелов, Хрюкин, толпа, щенок

С) шинель, площадь, борзая, легавые

D) надзиратель, городовой, генерал, жандарм

3. Основная мысль текста

А) рассказ о Хрюкине

В) рассказ о городовом

С) рассказ о бродячих собаках

D) рассказ о беспринципности

4. Кто яляется хамелеоном в рассказе?

А) хамелеон — Очумелов

В) хамелеоны — Очумелов и Хрюкин

С) хамелеоны — Очумелов, Хрюкин, толпа

D) хамелеоны — Очумелов, Хрюкин, толпа, автор

5. На перемену внутреннего состояния полицейского надзирателя указывает

А) цвет лица

В) новая шинель

С) узелок в руке D) корзина с конфискованным крыжовником

6. Допишите предложения.

А) У генерала собаки _________________________________________________

В) Ты отведешь ее ______________________________________________________

Чтение

Задание2

Прочитайте текст и выполните задания.

Прочитайте стихотворение Бахыта Каирбекова «Мои друзья».

Мои друзья, вы - зеркала

Моей неопытной души.

Моей надежды ясные глаза. Лучи сердечного тепла –

Вся моя трепетная жизнь..

1. О чем говорит поэт?

А) о лучах

В) о глазах

С) о друзьях

D) о зеркалах

2. Какова основная идея текста?

А) автор дорожит дружбой

В) автор дорожит глазами

С) автор дорожит жизнью

D) автор дорожит надеждой

Ответьте на вопросы:

3. Что поэт имеет в виду под выражением неопытная душа?

4. Какие чувства вызывает у вас это небольшое стихотворение?

5. Выпишите из стихотворения словосочетания «прил.+сущ.» Определите род, число и падеж главного слова. Укажите вид связи в словосочетаниях.

ПИСЬМО и использование языковых единиц.

Задание 3

Напишите текст-повествование или текст-описание в художественном стиле объемом 80 - 100 слов на одну из предложенных тем.

1. Мой домашний питомец.

2. Как я помогал маме.

Соблюдайте правописание безударных глагольных окончаний

Говорение

Задание 4

Выберите одну из ситуаций, составьте в паре диалог-расспрос, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли. Соблюдайте лексические нормы, избегая повторов.

Время для подготовки – 2 минуты, время для выступления - 1,5 минуты.

1. Представьте, что у вас с одноклассником возник спор о том, что важнее: иметь хороший характер или красивую внешность? Постарайтесь в диалоге убедить собеседника в том, что характер (умение оказать помощь, честность, правдивость, доброта) важнее в человеке, чем модная прическа или дорогая одежда.

2. Представьте, что Вы являетесь артистом цирка, который выступает в номерах с участием животных. Корреспондент школьной газеты интересуется у Вас, как Вы относитесь к животным, как с ними обращаетесь. Объясните, что при подготовке номеров Вы учитываете возраст, повадки животных, что с теплотой относитесь к своим питомцам.

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ.

Суммативное оценивание за раздел

«Климат: погода и времена года»

Дата________________

Подраздел Слушание

Говорение

К.Д. Ушинский «Лето»

Цель обучения:

6.1.1.1 Понимать основную информацию сообщения

продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова;

6.2.4.1 Создавать высказывание с опорой на ключевые слова или

план

Критерии оценивания:

Обучающийся:

Понимает основную информацию сообщения, определяя ключевые слова

Создает высказывание с опорой на ключевые слова или план

Уровень мыслительных навыков:

Знание и понимание . Применение. Навыки высокого порядка

Время выполнения - 20 минут

Слушание

Задания.

Прослушайте текст К.Д. Ушинский «Лето» (1.31 мин)

Запишите ключевые слова и словосочетания.

2. Ответьте на вопросы:

А. В какое время года бывают самые долгие дни?

В. О какой народной примете о погоде вы узнали? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Составьте высказывание (описание) на тему «Времена года»

Критерии

оценивания

задания

Дескрипторы

Необходимый

баллы

Набранный

балл

Обучающийся

Понимает основную информацию сообщения, определяя ключевые слова

Определяет ключевые слова;

отвечает на вопросы:

А

В

Создает высказывание

с опорой на ключевые слова или план

соблюдает структуру;

приводит 1-й аргумент

приводит 2-й аргумент

приводит 3-й аргумент

Всего :

Суммативное оценивание за раздел «Чудеса света».

Дата __________________

Подраздел Чтeние

Пиcьмо

Роберт Стайн. Детский детектив

«Проклятие гробницы фараона»

Цель обучения:

6.3.5.1 Составлять простой план

6.4.5.1 Писать эссе (объем 80 - 100 слов) по картине/ теме,

учитывая особенности текста-описания

6.5.2.2 Использовать простые и сложные предложения,

выражающие изъяснительные отношения

Критерии оценивания:

Обучающийся:

Составляет простой план

Пишет эссе (объем 80 - 100 слов) по картине, учитывая особенности текста-описания

Использует сложные предложения, выражающие определительные значения

Уровень мыслительных навыков:

Знание и понимание . Применение . Навыки высокого порядка .

Время выполнения - 20 минут.

Чтение.

Задания.

Прочитайте текст http://loveread.ec/read_book.php?id=5110&p=4

Проклятие гробницы фараона

- Папа обнаружил новую погребальную камеру, – вмешалась Сари, прежде чем ее отец успел рот открыть. – Он исследует те части пирамиды, куда никто не загляды-вал все эти тысячи лет.

- Правда? – вскричал я. – Это замечательно! Дядя Бен прищелкнул языком.

- Погоди, сам все увидишь.

- Увижу? – Я не совсем понял, что он имел в виду. – Вы хотите сказать, что возьме-те меня с собой в пирамиду?

Похоже, я даже взвизгнул от радости. Но мне было плевать. Я не верил своему счастью! Я попаду внутрь пирамиды, в ту ее часть, которую открыли только сейчас.

- У меня нет выбора, – сухо сказал дядя Бен. – Чем еще я могу вас обоих занять?

- А там есть мумии? – спросил я. – Мы увидим настоящих мумий?

Составьте простой план

Напишите эссе-описание по картине «Висячие сады Семирамиды»

3. Используйте сложные предложения, выражающие определительные значения (не менее 2-х)

Критерии

оценивания

задания

Дескрипторы

Необходимый

баллы

Набранный

балл

Обучающийся

Составляет простой план текста

составляет простой план;

отражает все микротемы;

Пишет эссе (объем 80-100 слов) по картине, учитывая особенности текста-описания;

пишет эссе-описание по картине;

использует эпитеты, сравнения;

Использует сложные предложения, выражающие определительные значения

использует 1-е сложное предложение;

использует 2-е сложное предложение

Всего :

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА 1I ЧЕТВЕРТЬ

Дата_____________

Слушание

Задание 1

Послушайте ключевые слова и определите, о чем пойдет речь. Запишите ваши идеи тремя предложениями.

Задание 2