Рационал сандарды көбейту қасиеттері, 6 сынып

Рационал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік

критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.

Қазақша

Русский

English

Дұрыс бөлшек

Правильная дробь

Proper (simple) fraction

Бұрыс бөлшек

Неправильная дробь

ImProper fraction

Аралас сан

Смешанное число

Mixed number

Бүтін бөлігі

Целая часть

Quotient

қалдық

остаток

Remainder

Бүтін сан

Целое число

Whole number

Сан ось

Числовая ось

Number line

Бөлшекті түрлендіру

Преобразование дробь

Enlarging a fraction

Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Басы

Ұйымдастыру сәті .

Шаттық шеңберін құрып, барлығымыз бірден жұптарынызды табасыздар, оқушылар жылы тілектерін айтады, бір-біріне сәттілік тілейді.

Үй жұмысын тексеру. Ауызша № 624; №626

«Мен саған – сен маған» әдісі жұптық жұмыс орындалады.

Бағалау: «Бағдаршам»

Өткен тақырыпты қайталау. Сұрақ –жауап диалог

Математикалық лото - яғни тақырыпты ашу мақсатында берілген тапсырмаларды орындайды. Карточкамен жұмыс.

Жұптық жұмыс бірігіп орныдайды. Буынға бөлінген сөздерді құрастыру керексіндер. Ауыс-тырым-ды-лық те-рім-ді-лік қа-сиет-те-рі

1 қатар

тырым

ды

ауыс-

лық

ауыс-

тырым

ды

лық

Сөз

2 қатар

рім

ді

те

лік

те

рім

ді

лік

Сөз

3 қатар

қа

сиет

те

рі

қа

сиет

те

рі

Сөз

Негізгі бөлім

Тақырыпты ашу

Соңы

Жаңа сабақтың барысы.

Білім лендтан видеотүсіндіру

Қасиеттеріне мысал қарастырамыз. Оқушылар конспект жазып отырады.

Оқулықпен жұмыс. № 626 ; №627; №628;

¼* -4 = 1* -3/7 = 3/7

3/13*3/13= -1*5б 6/7

-0,3* 3/10 =-1*а = -а

18/25* 2,5 =1,8 *х

Орындарында берілген есептерді шығарасыздар , жұптық тексеру дәптер алмасу арқылы.

Бағалау: «Бағдаршам»

Жұптық жұмыс.

Сәйкестендіру тест орындайды. Тақтада жауаптары көрінеді. (+;-)

Бағалау: «Бағдаршам»

Сабақты қорытындылау.

Рефлексия

Не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді? деген сұрақтарға жауап алу үшін кеме суреті салынған карточкаларды бояу.

Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім. Жасыл

Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын. Сары

Сабақ маған түсініксіз. Қызыл

Оқушыларды бағалау.

Үйге тапсырма: № 626; №627;№628 жұптарын шығару.

Тақырыбы

Рационал сандарды бөлу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

рационал сандарды бөлуді қолдану;

Сабақтың мақсаттары

Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда машықтандыру;

- Барлық оқушылар:

оқушылар тақырыпты біледі, есептерді шығаруда көмекті талап етеді;

- Оқушылардың басым бөлігі:

есептерді шығаруда уақытты талап етеді, жауабын дұрыс анықтай алады.(қателер болады)

- Кейбір оқушылар:

Берілген тапсырманы өздігінен орындайды, басқаларға көмектесе алады;

Күтілетін нәтиже

Ережелер арқылы меңгерілген ойлары толығымен тақырыптар бойынша менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып есептер шығаруға машықтары дамиды.

Бастапқы білім

Оң ж/е теріс сандарды ажырата алады, рационал сандарды көбейту ережесін қолдана алады, оң рационал сандарды бөлуді біледі, қарама-қарсы сандарды ажырата алады;

Қолданылатын ресурстар

карточкалар, маркерлер, тақта, стикерлер, ноутбук,интерактивті тақта,слайд

Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Басы

Ұйымдастыру сәті .

Шаттық шеңберін құрып, барлығымыз бірден жұптарынызды табасыздар, оқушылар жылы тілектерін айтады, бір-біріне сәттілік тілейді.

Үй жұмысын тексеру. Ауызша № 630; №631 (жұптары )

«Мен саған – сен маған» әдісі жұптық жұмыс орындалады.

Бағалау: «Бағдаршам»

Өткен тақырыпты қайталау. Сұрақ –жауап диалог

Қалыптастырушы бағалау.

Негізгі бөлім

Тақырыпты ашу

Соңы

Жаңа сабақтың барысы.

Білім лендтан видеотүсіндіру

Қасиеттеріне мысал қарастырамыз. Оқушылар конспект жазып отырады.

Математикалық лото - яғни тақырыпты ашу мақсатында берілген тапсырмаларды орындайды. Карточкамен жұмыс.

Жұптық жұмыс бірігіп орныдайды. Буынға бөлінген сөздерді құрастыру керексіндер.

1 желтоқсан президент мереке күні

Оқулықпен жұмыс: №

1 қатар

ж

е

л

Дұрыстары 1 , 4

е

ж

л

Сөз

т

о

қ

о

т

қ

сөз

с

а

н

а

с

Сөз

2 қатар

п

р

е

р

п

з

и

д

и

з

е

н

т

н

е

3 қатар

м

е

р

м

е

Сөз

е

к

е

к

е

Сөз

к

ү

н

і

н

ү

к

і

Сөз

Орындарында берілген есептерді шығарасыздар , жұптық тексеру дәптер алмасу арқылы.

Бағалау: «Бағдаршам»

Жеке жұмыс:

Карточкамен жұмыс орныдайды.

Бағалау: «Бағдаршам»

Сабақты қорытындылау.

Рефлексия

Не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді? деген сұрақтарға жауап алу үшін кеме суреті салынған карточкаларды бояу.

Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім. Жасыл

Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналамын. Сары

Сабақ маған түсініксіз. Қызыл

Оқушыларды бағалау.

Үйге тапсырма: № жұптарын шығару.

Продам машину

500 000 тг.

Кеңістік – барлық нәрсенің, ал уақыт – бүкіл оқиғаның өлшемі. Уақыт пен кеңістіктің көкжиегі тоғысқан кезде ұлт тарихы басталады. Бұл – жай ғана әдемі афоризм емес. Шын мәнінде, немістердің, италиялықтардың немесе үнді халықтарының жылнамасына көз жүгіртсек, олардың мыңдаған жылды қамтитын төл тарихындағы ұлы жетістіктерінің дені осы елдер қазір мекен етіп жатқан аумақтарға қатыстылығы жөнінде сұрақ туындайтыны орынды. Әрине, ежелгі Рим деген қазіргі Италия емес, бірақ италиялықтар өздерінің тарихи тамырымен мақтана алады. Бұл – орынды мақтаныш. Сол сияқты, ежелгі готтар мен бүгінгі немістер де бір халық емес, бірақ олар да Германияның мол тарихи мұрасының бір бөлшегі. Полиэтникалық бай мәдениеті бар ежелгі Үндістан мен бүгінгі үнді халқын тарих толқынында үздіксіз дамып келе жатқан бірегей өркениет ретінде қарастыруға болады. Бұл – тарихқа деген дұрыс ұстаным. Сол арқылы түп-тамырымызды білуге, ұлттық тарихымызға терең үңіліп, оның күрмеулі түйінін шешуге мүмкіндік туады. Қазақстан тарихы да жеке жұрнақтарымен емес, тұтастай қалпында қазіргі заманауи ғылым тұрғысынан қарағанда түсінікті болуға тиіс. Оған қажетті дәйектеріміз де жеткілікті. Біріншіден, қосқан үлестері кейінірек сөз

1. Атқа міну мәдениеті Атқа міну мәдениеті мен жылқы шаруашылығы жер жүзіне Ұлы даладан тарағаны тарихтан белгілі. Еліміздің солтүстік өңіріндегі энеолит дәуіріне тиесілі «Ботай» қонысында жүргізілген қазба жұмыстары жылқының тұңғыш рет қазіргі Қазақстан аумағында қолға үйретілгенін дәлелдеді. Жылқыны қолға үйрету арқылы біздің бабаларымыз өз дәуірінде адам айтқысыз үстемдікке ие болды. Ал жаһандық ауқымда алсақ, шаруашылық пен әскери саладағы теңдессіз революцияға жол ашты. Жылқының қолға үйретілуі атқа міну мәдениетінің де негізін қалады. Бес қаруын асынған салт атты сарбаз айбарлы көшпенділер империялары тарих сахнасына шыққан дәуірдің символына айналды. Ту ұстаған салт атты жауынгердің бейнесі – батырлар заманының ең танымал эмблемасы, сонымен қатар, атты әскердің пайда болуына байланысты қалыптасқан көшпенділер әлемі «мәдени кодының» айрықша элементі. Автокөлік қозғалтқыштарының қуаты әлі күнге дейін аттың күшімен өлшенеді.

Бұл дәстүр – жер жүзінде салт аттылар үстемдік құрған ұлы дәуірге деген құрметтің белгісі. Біз әлемнің барлық түкпіріне ежелгі қазақ жерінен тараған осынау ұлы технологиялық революцияның жемісін адамзат баласы ХІХ ғасырға дейін пайдаланып келгенін ұмытпауға тиіспіз. Қазіргі киім үлгісінің базалық компоненттері Дала өркениетінің ерте кезеңінен тамыр тартады. Атқа міну мәдениеті салт атты жауынгердің ықшам киім үлгісін дүниеге әкелді. Ат үстінде жүргенде ыңғайлы болуы үшін бабаларымыз алғаш рет киімді үстіңгі және астыңғы деп екіге бөлді. Осылайша, кәдімгі шалбардың алғашқы нұсқасы пайда болды. Бұл салт атты адамдардың ат құлағында ойнауына, ұрыс кезінде еркін қимылдауына мүмкіндік берді. Дала тұрғындары теріден, киізден, кендір мен жүннен, кенептен шалбар тікті. Содан бері мыңдаған жыл өтсе де, киімнің осы түрі өзгере қоймады. Қазба жұмыстары кезінде табылған көне шалбарлардың қазіргі шалбардан еш айырмасы жоқ. Сонымен қатар, бүгінгі етіктердің барлық түрі көшпенділер атқа мінгенде киген жұмсақ өкшелі саптама етіктің «мұрагерлері» екені белгілі. Ат үстінде жүрген көшпенділер тақымына басқан сәйгүлігіне неғұрлым еркін мініп жүруі үшін биік ер-тұрман мен үзеңгіні ойлап тапты. Бұл жаңа

2. Ұлы даладағы ежелгі металлургия Металл өндірудің амал-тәсілдерін табу тарихтың жаңа кезеңіне жол ашып, адамзат дамуының барысын түбегейлі өзгертті. Сан алуан металл кендеріне бай қазақ жері – металлургия пайда болған алғашқы орталықтардың бірі. Ежелгі заманда-ақ Қазақстанның Орталық, Солтүстік…