Развитие образования и науки во второй половине XX века

Раздел долгосрочного планирования:

Культура Советского Казахстана (1946-1985 годы)

Школа: ГУ «Средняя школа села Костомар» отдела образования акимата Костанайского района

Дата:

ФИО учителя: Бахатова Нургуль Камиевна

класс: 9 «Б»

Участвовали:

Не участвовали

Тема урока:

Развитие системы образования и науки во второй половине XX века

Исследовательский вопрос

Каковы достижения и недостатки в сфере науки и образования?

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

9.2.3.2 оценивать политику государства

в сфере образования и науки

Цель урока

Все характеризуют основные направления развития науки и образования во второй половине ХХ века, определяют достижения и недостатки в сфере науки и образования.

Большинство выявляют изменения в сфере образования и науки во второй половине XX века.

Некоторые делают аналитическое сравнение развития науки и образования во второй половине ХХ века и современного образования.

Критерий оценки

- оценивают политику государства в сфере образования и науки

- характеризуют основные направления развития науки и образования во второй половине ХХ века;

- выявляют изменения в сфере образования во второй половине ХХ века;

- выявляют изменения в сфере науки во второй половине ХХ века;

- дают аналитическое сравнение развития науки и образования во второй половине ХХ века и современного образования

Языковые задачи

Реализация языковых задач осуществляется через работу с текстом учебника, обсуждение материала в парах, группах;

Знакомство с новыми понятиями: культурная революция, ликвидация неграмотности, система образования, школьное образование, средне-специальное образование, высшее образование

Воспитание ценностей

Воспитание толерантности на основе национальной идеи «Мәңгілік Ел»

Межпредметная связь

Литература

Английский язык

Предыдущие знания

Объясняют особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века, вклад Ы. Алтынсарина.

Каково научное наследие А.Байтурсынова как основоположника казахской лингвистики, общественного деятеля

Уровень мыслительных навыков

Исторический анализ, сравнение, объяснение

Исторический концепт

- причина и следствие, значимость

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

2 минуты

3 минуты

5 минут

2 минуты

Организационный момент:

Приветствие.

Создание благоприятного микроклимата и мобилизующее начало.

Деление учеников на 2 группы указанных на рисунке – образование, реформа

Притча «Всё в твоих руках»

Интерпритация притчи

К.Проверка домашнего задания

Чистая доска

Какие факторы влияли на процессы урбанизации в Казахстане? урбанизация, мегаполис, лаборатория дружбы народов, 1970 г.,1979 г.,1989 г., 130

Дескрипторы:

- определяют факторы повлиявшие на процессы урбанизации в Казахстане

- объясняют термины урбанизация, мегаполис, лаборатория дружбы народов

-знают даты 1970г, 1979г, 1989г, 130

ФО: оценивание: сэндвич – похвала

К. Актуализация знаний

Прием «Кроссенс»

Предложить учащимся на основе мозаики определить тему урока, и поставить цели к уроку

Видео

Слайд 1. На доске мозаики по которым ученики определяют цели урока

Слайд 2. Тема урока

Середина урока

1 минута

Деление класса на группы (сформированные до начала урока)

7 минут

Формирование групп (метод «пазлы», собрать картинку «занятия в школе», «обучение в ВУЗе »)

1 минута

7 минут

3 минуты

1 минута

Метод «PEST анализ»

7 минут

Слово учителя.

Слово учителя