Развитие речи детей: элементы организованной деятельности

Элементы организованной учебной деятельности по развитию речи.

Использование модельных схем в речевом развитии детей.

Все мы знаем, как трудно бывает ребёнку построить связный рассказ, или просто пересказать знакомый текст. Известно, что важным в школе является развитие связной речи у малыша. Дошкольнику бывает трудно выразить свои мысли, грамматически правильно построить предложение, запомнить текст и пересказать его.

Основное для рассказчика – это передать сюжет произведения, быть понятым другим человеком, а не просто выразить свои чувства. Ребёнок должен научиться выделять самое главное в повествовании, последовательно излагать основные действия и события.

На сегодняшний день – образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое.В речи детей существуют множество проблем.

Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение.

Бедность речи. Недостаточный словарный запас.

Неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.

Неспособность построить сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.

Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.

Неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи.

Плохая дикция.

Поэтому педагогическое воздействие в развитии речи дошкольников – очень сложное дело. Иногда на занятиях воспитатели вмешиваются в рассказ, пересказ ребёнка, задавая ему массу вопросов: А что дальше? А как это произошло? Почему так случилось?

Учитывая, что в данное время дети перенасыщены информацией, необходимо, чтобы процесс обучения был для них интересным, занимательным, развивающим. В этом случае мы можем использовать стимульные картинки или метод рисуночного письма, который поможет научить ребёнка запоминать и последовательно рассказывать не только короткие, но и достаточно длинные тексты.

Что же такое модельные схемы? Это схематичное изображение предмета или события.

Моделирование рассматривается как совместная деятельность воспитателя и детей по построению, выбору и конструированию моделей.

Цель моделирования: обеспечить успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, окружающем мире их структуре, связях и отношениях, существующих между ними.