Родительское собрание «Урок для родителей»: разработка

Пилипенко Юлия Владиславовна

учитель начальных классов

КГУ «Гимназия №17»

г.Актобе

Родительское собрание "Урок для родителей"

Цель: Выявление особенностей взаимоотношений между детьми и родителями.

Задачи: 1. Рассмотреть положительные и отрицательные моменты воспитательного воздействия родителей на ребенка.

Довести до сознания родителей необходимость проявления своей безусловной родительской любви.

Повысить родительскую компетентность в вопросах воспитания и осознанность эмоциональных воздействий со стороны взрослых.

Ход собрания:

- Уважаемые родители! Мне очень приятно, что в вашем занятом графике нашлось время для общения! Я надеюсь, что сегодня мы сможем лучше узнать друг друга, сможем укрепить наши отношения, сможем найти общие решения проблем воспитания и помочь друг другу.

Хотелось бы наш разговор начать со следующих слов:

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому.

Родители- пример тому.

Семья - это слово, которое понятно всем. Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, родители, близкие родственники.

Семья – начало всех начал, исток всему, источник сил, радости, надежд, побед. Как важно для каждого, чтобы семья не стала источником бед, поражений, разочарований. Что может дать ребенку семья.?

Влияние родителей оказывается сильнее постороннего влияния. Именно домашний очаг держит первенство и определяет, насколько счастливым, внутренне защищенным и уравновешенным растет ребенок как он уживается со взрослыми, сверстниками, насколько уверен в себе, насколько он доброжелателен или равнодушен. Именно дом, несмотря на многие отвлекающие ребенка обстоятельства, оказывает самое сильное влияние на него.

Каждый ребенок приходит на землю со своей миссией. Что же делаем мы. Мы с самого рождения начинаем навязывать ему свои установки: ты должен, ты неумеха, вот я в твои годы, посмотри на старшую сестру (брата).

Уважаемые родители, давайте проведем с вами игру «Связанный ребенок».

Учитель вызывает одного родителя для демонстрации - «это ребенок».

Мы говорим ребенку: не бегай, не прыгай, не упади… Мы связываем ему ноги (родителю ленточкой связывают ноги).

Не трогай то, не трогай это…Мы связываем ему руки.

Не слушай, это не для твоих ушей… Завяжем ему уши.

Не кричи, не разговаривай громко… Завяжем ему рот.

Не смотри этот фильм… Завяжем ему глаза.

- Давайте посмотрим на нашего ребенка, как он себя сейчас чувствует.

…Да, не все ребенку можно позволить, но запретов не должно быть слишком много. А то, что запрещено, должно неукоснительно соблюдаться.

- А сейчас я предлагаю вам решить проблемные ситуации (родители делятся на группы, каждой группе предлагается отдельная ситуация).

Ситуация 1

В автобусе одно место у окна занимает мальчик, рядом с ним сидит отец. На остановке входит женщина. Сесть некуда, и она останавливается возле отца с сыном.

Вопросы:

1. Как дальше может развиться ситуация?

2. Кто должен уступить место?

3. Как вы учите своих детей вести себя в транспорте?

Ситуация 2

Перед уходом на работу мать попросила Олю вымыть посуду и полить комнатные цветы. Возвратившись домой, она огорчилась, увидев, что задание не выполнено. Дочь и раньше не раз ослушивалась мать и не выполняла работу по хозяйству.

Вопросы:

1. Какое качество личности ребенка проявилось в этой ситуации?

2. Как вы поступаете, когда ребенок не выполняет поручение?

Ситуация 3

Максим, запыхавшись, прибежал домой и обратился к отцу:

— Папа, сегодня в нашем дворе проводится субботник. Там уже работают Витя с папой. Мы пойдем?

— Нет, — сухо ответил отец, — видишь, я занят.

— Тогда пусть мама идет, — добивался сын.

— Маме тоже некогда, пусть пенсионеры работают, у них много свободного времени, — ответил отец и продолжал чтение газеты.

Максим вышел из дому подавленный. Бодрость и задор мальчика сменились горечью.

Вопрос: К каким последствиям может привести подобное поведение родителей?

Ситуация 4

Второклассница Аня тайно готовила маме подарок ко дню 8 Марта: делала открытку. В день праздника девочка с волнением поздравила маму и преподнесла ей самодельный подарок. Мать равнодушно приняла открытку, Аня огорчилась.

Вопросы:

1. Какова роль самодельных игрушек, поделок в воспитании трудолюбия, нравственных качеств личности?

2. Какую ошибку допустила мать Ани, принимая от дочери подарок?

3. Как бы вы поступили на месте Аниной мамы?