Русский язык: тема «В путешествие», конспект для 6 класса

Раздел ФИО педагога Дата Класс Количество присутствующих: отсутствующих: Тема урока В путешествие Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.3.1.1 составлять простой и сложный план;

6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лиц

Цель урока применить навык ознакомительного чтения (определить тему текста, выделить в нем основную мысль, выбрать главные факты по теме, прогнозировать содержание текста по заглавию, е по началу, выделить в тексте смысловые части); - слитно писать сложные существительные с соединительными гласными о-е, сложносокращенные существительные, сложные слова с иноязычными элементами авто-, агро-, аэро-, гидро-, зоо-, био-, микро-, мото-, теле-, фото-, авиа и т.д. - использовать в предложениях вводные слова, обозначающие порядок изложения информации

 Критерии успеха

применяет навык ознакомительного чтения - определяет тему текста, - выделяет в нем основную мысль, - выбирает главные факты по теме, - прогнозирует содержание текста по заглавию, его началу, - выделяет в тексте смысловые части; - правильно слитно писать сложные существительные с соединительными гласными о-е, сложносокращенные существительные, сложные слова с иноязычными элементами авто-, агро-, аэро-, гидро-, зоо-, био-, микро-, мото-, теле-, фото-, авиа и т.д.; - используют в тексте-рассуждении вводные слова, обозначающие порядок мыслей

Ход урока

Этапы

урока

Деятельность учителя Деятельн

ость обучающ

ихся

Оцени

вание

Ресу

рсы

Организаци Стадия «Вызова» Настраива виде

онный момен

1. Прием «Фотография»

 Рассмотрите фотографии. Какие виды путешествия на них изображены?

 Какие виды путешествий вы знаете?

 Назовите плюсы (достоинства) и минусы (недостатки) каждого вида путешествия.

 Сделайте подписи к фотографиям.

Учитель сформулирует тему урока, цели обучения, критерии оценивания и цель урока.

ются на положител ьный настрой урока.

орол ик

Изучение нового материала

Предтекстовая работа. Прием «Прогнозирование»

Учитель знакомит учащихся с заголовком текста«Как лучше путешествовать?». Учащиеся прогнозируют, о чем пойдет речь в данном тексте, и отвечают на вопросы: - Как лучше путешествовать? - Как вы предпочитаете путешествовать? - На что, на ваш взгляд, необходимо обратить внимание, когда планируешь путешествовать?

Текстовая работа. Прием «Чтение с остановками»

Учащиеся читают текст с остановками и отвечают на предложенные учителем вопросы, комментируют. 1. Читают первый абзац и отвечают на вопрос: - Почему оба метода путешествия для всех людей

Устно отвечают на вопросы, с объяснени ем. Находит ошибки в примерах Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставл яет ключевую информаци ю из изученного материала.

Страте гия «Верн о - не верно» Словес ная оценка учител я. Взаим ооцени вание Страт егия «Стик ер»