Русский язык в школе: план урока для 4 класса

Русский язык.

Краткосрочный план урока № 122.

Предмет: Русский язык

Урок: 122

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 4

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозных тем «Путешествие в будущее».

Тема урока:

Текст. Художественный и нехудожественный тексты

Будущее Казахстана

Цели обучения, которым посвящен урок:

4.1.3.1 прогнозировать содержание информации по заголовку, диаграмме/схеме/ таблице, обосновывая свое мнение

4.2.4.2 различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция, заявление, интервью, объявление, реклама)

4.2.6.1 сравнивать тексты-описания, тексты- повествования, тексты-рассуждения по следующим параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова и языковые средства, определять их роль в раскрытии темы и основной мысли

4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (статья, заметка, характеристика, репортаж, инструкция, интервью, реклама, заявление, объявление)

Развитие навыков:

1.3 Прогнозирование содержания информации

2.4 Определение типов и стилей текстов

2.6. Сравнительный анализ текстов

3.1 Создание текстов разных типов и стилей

Критерии оценивания

Узнать, о теме, основной мысли, смысловой связи между предложениями в художественном и нехудожественном текстах.

Выяснить к какому типу (повествование, описание, рассуждение) относится текст.

Подобрать заголовок к тексту, чтобы выразить тему.

Выписать основную мысль текста.

Рассказать об отличии художественного текста от нехудожественного, используя схему.

Сравнить темы текстов.

Составить текст, используя опорные слова.

Записать текст вместе с подходящим заголовком.

Рассказать, что можно сделать для будущего Родины уже сегодня.

Добавить предложение о будущем Казахстана, обосновывая свое мнение

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Материал прошедших уроков:

Виды предложений. Главные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения. Однородные члены предложения. Обращение.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Я настрой себе нашел,

Чтобы быть везучим.

Повторю сто раз его-

Разойдутся тучи.

У меня все хорошо- ( 3 раза )

А будет еще лучше!

Стихотворение.

Середина урока

2-5 мин

21-22 мин

23-28 мин

29-30 мин

31-37 мин

38-40 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Минутка чистописания работа с пословицей

Работа с пословицей по плану

Чтение пословицы

Объяснить значение непонятных слов

Выяснить смысл пословицы в целом, о чем она и чему учит?

Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употребить данную пословицу. Спиши.

Работа над лексической и грамматической темой урока.

(К) Работа с классом.

Прочитай текст. Какова его основная мысль. В чём смысл названия в текста? Что для тебя Родина?

Родина – это всё

Родина. Могучее слово. Нежное1, торжественное2 и (за)душевное2. Родина (для) нас – всё. Сер… це никогда (не)забудет дом матери и отца, игры детства, д…рогу (в) школу.

Так начинается любо…ь (к)родной стр…не. Но она только начинается! Её можно (на)звать настоящей лишь тогда, когда (Р,р)одиной считаешь не только с…ло, не только горо…, где ты р…дился и рос, а всю стр…ну.

(По Н. Михайлову)