Сабақты ұйымдастырудың негізгі формасы ашық сабақ

Авторы: Жакипова А

Пәні Педагогика

Оқыту үрдісін ұйымдастырудың негізгі формасы туралы

теориялық мәселелерді

практикалық тұрғыда ашып көрсету және түсіндіру.

Сабақтың тақырыбы: Сабақ - оқыту үрдісін ұйымдастырудың негізгі формасы

Сабақ типі: Іскерлік - дағдыларды қалыптастыру сабағы

Сабақтың түрі: Тәжірибелік – зерттеу сабағы

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқыту үрдісін ұйымдастырудың негізгі формасы туралы теориялық

және практикалық мәселелерді ашып көрсету және түсіндіру.

Дамытушылық. Оқушылардың ауызша және жазбаша тіл мәдениетін қалыптастыру;

Тәрбиелік: еңбексүйгіштікке, елжандылыққа, ұқыптылыққа, мамандыққа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

ОТҚ және көрнекі-дидактикалық құралдар: суреттер, кестелер, суреттер

Оқыту тәсілі: Түсіндірмелі - хабарлау әдісі, сұрақ-жауап, жеке, топтық, жұптық ізденіс жұмыстары, талдау, жинақтау, салыстыру, әнгімелеу, баяндау әдістері.

Пәнаралық байланыс: Жалпы психология, философия, әлеуметтану, мәдениеттану

Әдебиеттер тізімі:

Негізгі: 1.Ж.Қоянбаев,Р.Қоянбаев. Педагогика.-Алматы, 1998, 2000.

2.Құрманалина Ш.Х. . Педагогика. - Алматы,1999.

Қосымша: Әбенбаев, Педагогика, -Алматы, 2002ж

Сабақтың барысы мен мазмұны

1. Ұйымдастыру кезеңі. 3-5 мин.(сәлемдесу, түгелдеу, студенттердің зейінін сабаққа аудару)

2. Сабақтың мақсатын хабарлау: Оқыту үрдісін ұйымдастырудың негізгі формасы туралы теориялық және практикалық мәселелерді ашып көрсету және түсіндіру

3. Практикалық тапсырманы орындау нұсқаулары.

Жұмыстың мақсаты: – Қазіргі сабақтың құрылымы айқындау

Бақылау тапсырмалары:

Сұрақтарға жауап беру

Кестелермен жұмыс

Практикалық жұмысты қорғау

Қолданылатын әдебиеттер:

1.Ж.Қоянбаев,Р.Қоянбаев. Педагогика.-Алматы, 1998, 2000.

2.Құрманалина Ш.Х. . Педагогика. - Алматы,1999

Әдістері: талқылау, талдау, есеп беру

5.Практикалық жұмысты орындау.50-55 мин.

Тапсырма:

Практикалық жұмыстың негізгі теориялық қағидаларымен танысу және жұмысты орындау.

1. Бақылау сұрақтары: (Ақпараттық жоба)

Оқытуды ұйымдастыру формасы дегеніміз не?

Оқытуды ұйымдастырудың формалары – белгілі бір тәртіпте және режимде жүзеге асырылатын, мұғалім мен оқушылардың келісілген іс-әрекетінің сыртқы көрінісі.

Оқыту формаларын классификациялаудың негізі неде?

Оқытудың ұйымдастыру формалары әр түрлі өлшемдер бойынша классификацияланады:

- оқушылардың санына қарай:

- оқу орнына қарай:

- мектептік оқыту формалары:

- оқыту уақытының ұзақтығына қарай;

Оқытуды ұйымдастырудың сыныптық-сабақтық формасының ерекшелігі неде? Сыныптық-сабақтық форманың ерекшеліктері: шамамен бір жастағы және даярлық деңгейі бірдей оқушылардың тұрақты құрамы; әрбір сынып өзінің жылдық жоспарына сәйкес жұмыс істейді /оқытуды жоспарлау/; оқыту процесі жекеленген өзара байланысты, бірінен кейін бірі жүретін бөліктер түрінде /сабақтар/ жүзеге асырылады; әрбір сабақ тек бір пәнге арналады /монизм/; сабақтардың тұрақты түрде ауысып отыруы /сабақ кестесі/; мұғалімнің жетекші ролі /педагогикалық басқару/; оқушылардың танымдық іс-әрекетінде әр қилы түрлерді және формаларды қолданады /іс-әрекеттің вариативтілігі/.

Оқытуды ұйымдастырудың сыныптық-сабақтық жүйенің негізгі компоненті сабақ болып табылады. Сабақ – бұл аяқталған мәндік, уақыттық және ұйымдастырушылық қатынастағы оқыту процесінің кесіндісі /кезеңі, буыны, элементі/.

Оқытуды ұйымдастыру формалары қандай өлшемдер бойынша анықталады?

Оқытудың ұйымдастыру формалары әр түрлі өлшемдер бойынша классификацияланады:

- оқушылардың санына қарай: бұқаралық, ұжымдық, топтық, шағын топтық, жекелік;

- оқу орнына қарай: мектептік және мектептен тыс формалар;

- мектептік оқыту формалары: сабақтар, шеберханада, мектеп жанындағы тәжірибе участкісінде, лабораториядағы т.б. жұмыс;

- оқыту уақытының ұзақтығына қарай; сыныптағы сабақ /45 минут/, қосарланған сабақ /90 минут/, әр түрлі ұзақтықтағы сабақтар.

5. Мектептердің даму тарихында оқыту ұйымдастырудың қандай формалары қалыптасты?

6. Дәстүрлі емес сабақтарға қандай сабақтар жатады?ъ

7. Сабақ құрылымы – бұл белгілі бірізділікті жəне өзара қарым-қатынасқа келген дəріс бірліктерінің байланыс тұтастығы

8. Аралас сабақтардың мәніне және құрылымына анықтама бер.

Аралас сабақ - мектеп тәжірибесінде көптеп қолданылатын сабақ түрі. Мұндай сабақ барысында сабақтың барлық дидактикалық кезеңдері немесе буындары алма кезек өзара ұштасып жатады. Сабақ үстінде өткенді қайталау, жаңа материалды мең-геру, пысықтау және тексеру, бағалау жұмыстары оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін арттырады, назарын тұрақты етеді. Аралас сабақтың құрылымы:

Сабақтың басталуын ұйымдастыру.

Оқушыларға сабақтың мақсат-міндеттерін түсіндіру. Оларды сабаққа әзірлеу.

Оқушылардың орындаған үй тапсырмаларын тексеру.

Жаңа оқу материалын ендіру.

Жаңа оқу материалын пысықтау, бекіту.

Қорытындылау, сабақтың аяқталуы.

Үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

2. Оқытуды ұйымдастыру формаларын салыстырыңыз:

Оқыту түрі

Оқыту формасы

Артықшылықтары

Кемшіліктері

Баланы жеке-леп оқыту

Баланы жеке-леп - топтап оқыту

Сынып –сабақ-тық жүйе

Белл – Ланкас-тер: Өзара оқыту жүйесі

Дальтон жоспары:АҚШ ХХ ғасыр

3. Кестедегі оқыту формаларын салыстырңыз:

А).

Өзара оқыту

Сабақ

Ә).

Бригадалық оқыту

Сабақ

Б)

Трамп жоспары

Сабақ

4.Кестедегі сабақтың мақсатына сай келетін сабақтың түрін жазыңыз: