Сәкен Сейфуллиннің Көлде шығармасы, 2 сынып

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп: Күлтөбе негізгі орта мектебі

Күні: 15.04.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Өтенбекова Перизат Мырзатайқызы

Сынып: 2

Қатысқандар саны: 18

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Саяхат

№96 сабақтың тақырыбы

Көлге саяхат. Көлде.Сәкен Сейфуллин

Сабақтың оқыту мақсаттары

2.2.7.1 Мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды табу.

2.2.8.2 Мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация) нұсқасымен салыстыру.

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың бәрі: мәтіннің сипаттауға құрылғанын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі: берілген сурет бойынша әңгіме құрастыруда жазушы сөздерін қолданады.

Кейбір оқушылар: жазушыға еліктеп көркем сөйлей алады.

Құндылық

Өзін-өзі жетілдіру мен дамыту қажеттілігі

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, ғаламтор,электронды оқу құралы.

Алдыңғы білім

Көлге саяхат.Көл туралы ұғымды түсінеді.

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сәлемдесу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Әнді жалғастыр!»

Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу.

Нұсқаулық: «Сіздерге бір өлеңнің 1 – жолын айтамын, ал сіздер келесі жолын айтасыз, ал келесі көрші топ 3-4 – жолын әнмен жалғастырады. Кейін жүргізуші басқа өлең бастағанда 3 – топ өлеңнің 2 – жолын айтады, ал 4 топ 3-4 жолын айтады. Ойын шеңбер бойынша жалғасады. Соңғы әннің соңы 2 жолын барлық топ орындайды».

1. «Әрқашан күн сөнбесін» (4 жол)

2. «Анашым» (4 жол)

3. «Жау, жау,жаңбыр» (4 жол)

4. «Туған жер» (4 жол)

5. «Ұстаз ана» (4 жол)

Үй жұмысын сұрау. «Тәкаппар» мысалды рөлмен оқу «Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі.

Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Балықтың сөзін оқып,рөліне енеді.Қалған оқушылар автордың сөзін оқиды.

ҚБ. Жұлдызшалар арқылы бағалау.

Балық маскасы

Сабақтың ортасы

30–35 минут

Мағынаны ажырату

Ой қозғау

Білу. «Кластер» әдісі бойынша жұптық жұмыс.

Оқулықтағы 1-тапсырмадағыдай кластер құрастырылады. Сұрақтарға жауап іздестіріліп,ойларын стикерге жапсырып,тұжырым жасайды.Көлдегі құстардың аттары, сипаттары аталады.

ҚБ.Ауызша бағалау

Түсіну. Білу.

Балаларды оқу мақсаттарымен таныстыру

Мен мәтіннің түрлерін анықтаймын.

Суретке қарап жазушыға еліктеп, әңгіме құрастыра аламын

«Сұхбат» әдісі

Бір оқушы тілші болады. Тақырып аясында сұрақтар тақтаға ілінеді Басқа оқушыларға сұрақтар қойып жауап алады.Жауаптарын толықтырады. Оқушылар бір-бірінің сұрақтарына жауап береді.

Мәтіннің авторы кім? Ол туралы не білесіңдер?

Автордың қандай шығармаларымен таныстыңдар?

Сәкен (Шын есімі Сәдуақас) Сейфуллин (15 қазан 1894

жылы Ақмола облысында дүниеге келген)- қазіргі қазақ әдебиетінің негізін қалаушы, ақын және жазушы,қоғам, мемлекет қайраткері. Қазақстан Жазушылар одағының негізін қалаушы. Алғашқылардың бірі болып Халық Комиссарлары Кеңесінің Төрағасы (Премьер-Министр) қызметін атқарды.Ол «Тар жол тайғақ кешу»романы, «Көкшетау», «Құлагер» поэмасын жазған.

Астанада Сәкен Сейфуллин атында мұражай жұмыс істейдіАқынның атында мектептер,көшелер,театр,ауылдар бар.

Оқылым. Аудио тыңдалым.

Сәкен Сейфуллиннің «Көлде» әңгімесі.

Оқушылардың хормен,тізбектей оқуы.

Жайқын – бұл жерде: көл

Мұғалімнің сұрағы:

Мәтіннің құрылымын анықта.

Бұл әңгімелеу мәтіні ме, әлде сипаттау мәтіні ме? Дәлелде

ҚБ.Смайликтер арқылы бағалау

1-Топтық жұмыс.

1-тапсырма.

1. «Көгершін» тобы Мәтіндегі аққудың сипатына қатысты сөздерді табу және толықтыру.

2. «Қарлығаш» тобы Мәтіндегі аққудың қимылына қатысты сөздерді табу және толықтыру.

3. «Аққу»тобы Мәтіндегі орны ауысқан сөйлемдерді өз орнына орналастыру.

Жетістік критерийі: 1. Мәтіндегі аппақ, ұзын, сұлу мойынды, нәзік үнді деген сөз тіркесіне 2-3 сөз қосқан.

2. Мәтіндегі сыланады, сыңқылдайды, сұңқылдайды, мойнын иеді деген тіркестерге 2-3 тіркестер қосқан топтың жауабы қол шапалақтау арқылы бағаланады.

3.Мәтіннің құрылымын анықтайды,дәлелдейді. Қол шапалақтау арқылы бағаланады.

1. «Аққу» тобы Мәтіндегі көгершіннің сипатына қатысты сөздерді табу және толықтыру.

2-Топтық жұмыс. «Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)

Мәтін мен оқулықта берілген суретті салыстыру.

Жетістік критерийі: Оқушылар жазушы сөздерін және өздері ойластырған сөздерді пайдаланып, сурет бойынша әңгіме құрастырады. Топтық бағалау.

Сергіту сәті. П.И.Чайковскийдің«Аққу көлі» шығармасын тыңдау

Ой толғау «Бес жолды өлең»әдісі

Өзіңе ұнайтын құстар туралы 5 жол өлең құрастыру.

1-жол – тек бір сөзбен беріледі. Зат есім.

2-жол – тақырыпты екі сөзбен сипаттау. Сын есім.

3-жол – тақырыпқа қатысты 3 қимыл атауын жазу. Етістік.

4-жол – 4 сөзден тұратын сөйлем.

5-жол – тақырыппен мәндес бір сөз. Синоним.

Бағалау. Бағдаршам әдісі арқылы.

Электронды оқу құралы

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс.

Бүгін мен … білдім.

Маған … қызық болды.

Маған … қиын болды

стикерлер

Қосымша мағлұматтар