Сақ патшайымы Тұмар бойынша 5 сынып ашық сабағы

Утепбергенова Галия Карасаевна

Мектеп: Мәртөк ауданы, Саржансай ЖОББМ

Сабақ: Қазақстан тарихы

Тақырыбы: Сақ патшайымы Томирис (1 сабақ)

Күні: 23.11.2018 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Утепбергенова Галия

Сынып: 5

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Сақ патшайымы Томиристі ел басқарушы тұлға ретінде таниды;

Оқушылардың басым бөлігі: Геродоттың жазба деректерін талдау арқылы соғыстың сылтауы мен себебін ажыратып, Томириске мінездеме бере алады;

Кейбір оқушылар: Томирис патшайымның қаһармандық ерлігінің үлгісін пайымдай алады.

Пәндік лексика және терминдер

Патшайым, ерлік, сақ-массагет, патшалардың патшасы

Басы

5+5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

І. Психологиялық ахуалды қалыптастыру.

Шаттық шеңбер құрып, «Жүректен жүрекке» атты тренингпен бір-біріне тілек айту.

ІІ. Ой түрткі

Тасмола мәдениетінің орналасқан аумағын ата.

Тасмола мәдениеті қай тайпалардың мәдениеті?

Қалыптастырушы бағалау: оқушылардың дұрыс жауаптарын бағалау "Бас бармақ".

ІІІ. «Ұлы есімдер» тренингі арқылы топқа бөлу.

Мұртты обалардың суреті

интербелсенді тақта, слайд

Ортасы. (10+5+10)

1-тапсырма: Тұлғаны сипатта. Оқулық бойынша және қосымша ақпарат ұсынылады.

Томиристі сипаттауға бағытталған қысқа тұжырымды жұптасып 10 сөз жазу. Жұпта жұмыстарын аяқтағаннан кейін топ болып, оқушылар бір-бірінің жұмыстарына кері байланыс беріп, деректердің нақтылығына, қолданылған терминдердің дұрыстығына көңіл аудару.

Дескриптор:

1. Оқулық бойынша мәтін таныстырылып, негізгі фактілер анықталады.

2. Мәтінді оқу барысында әр топ өз дәлелдерін талқылайды.

3. Жұмыс нәтижесін топта қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалау: оқушыларды "Үш шапалақ" әдісімен мадақтау

2-тапсырма: Деректерді талқылау. Тапсырма бойынша оқушылар Геродоттың жазба дерегін талдайды. 2 кезеңнен тұрады:

Оқушылар деректерді оқиды. Әрбір топқа 1 сұрақтан беріледі.

Деректер не туралы?

Тарихшылар Томирис патшайымға қандай мінездеме береді?

Оқушылар флипчартқа жазған тұжырымдарын талқылап, сынып қабырғаларына дайын жұмыстарын іледі.

Барлық топтарға 2 түсті стикер таратылады. Олар келесі топтың жұмысымен танысып, стикерлерге пікірлерін жазып, қабырғаға ілінген жұмыстарын жапсырады. Жақсы тілекке 1 түс, ұсыныс жауаптарына басқа түсті стикер қолданылады. Оқушылар кері байланыс бойынша топта талқылау өткізеді, қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалау: оқушыларды "Үш шапалақ" әдісімен мадақтау.

3-тапсырма: Ротация.

Оқушылар Томирис «әлемнің төрт бұрышының билеушісі» және «патшалардың патшасы» атанған парсы патшасына қалай төтеп бере алды? Сұрақ ауқымында 4 көзқарасты…