Сақина ертегісі бойынша қосымша материал бастауышқа

Сабақ жоспары

Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімі:

7.3 АҚысым

Мектеп: Қорағаты орта мектебі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Раханова Қ.Қ

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Газдардың, сұйықтар мен қатты денелердің молекулалық құрылымы.

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

7.3.1. 1.Заттардың молекулалық құрылысы негізінде газдардың,сұйықтар мен қатты денелердің құрылымын сипаттау.

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Заттардың молекулалық құрылысы негізіндегаз, сұйық, қатты денелердің құрылымын сипаттайды .

Көпшілік оқушылар істей алады:Зат қандай күйде бола алатынын, бір күйден екінші күйге ауысатынын температураның өзгеруі арқылы түсіндіреді.

Кейбір оқушылар істей алады: Заттың үш күйіне тән қасиетін салыстыра алады.

Ойлаудағдыларыныңдеңгейі

білу және түсіну.

Бағалаукритерийі

1.Заттың молекулалық құрылысын түсінеді.

2.Газдардың, сұйықтардың және қатты денелердің құрылымын сипаттай алады.

Тілдік мақсаттар

М.В.Ломоносов ұсынған МКТ негізгі теорияларын жаза алады.

Пәндік лексика және терминология. молекула, атом, зат, температура.

Диалогқа/жазуғақажеттісөзтіркестері:

Бірнеше атомдардың өзара байланысуынан……. түзіледі.

Молекулалар….. ең ұсақ бөлшегі болып табылады.

Газдардың,сұйықтар мен қатты денелердің ... бірдей болады.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновияға негізделген экономикалық өсу құндылығы оқушыларға бейнефильм көрсету арқылы дарытылады.

Пәнаралық байланыс

жаратылыстану: өсімдіктердің, жан-жануарлардың және адамдардың ішкі ағзасының қозғалысын біледі.

Алдыңғы білім

Зат, дене, заттың агрегаттық күйлері

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

.7 минут

І.Амандасу.

ІІ. Өткентақырыптыпысықтау, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Өткентақырыптыескетүсірумақсатындаоқушыларғасұрақтарқойылады:

Суды елекпен тасуға бола ма?

– Жаңбыр неге жауады?

Жаңбыр тамшылары жиынтығы қандай дене болып табылады?

Оқушыларды«Газ», «Сұйық» «Қаттыдене»сөздеріарқылытопқабөлу .

Оқумақсаты мен бағалаукритерийлеріоқушыларменбіргежасалады

Сабақтыңортасы

32 минут

1.«Ақпараттысүзу»графиктікорганайзеріТоптықжұмыс

Мәтіндіоқып, тірексөздердіанықтаңыз,еңмаңыздысөздерді «тұғырыққа», ал маңызыазырақсөздерқұбырдасүзіліпқалуытиіс.

Дескрипторлар

1.Мәтіндіоқып ,тірексөздердіжазады.

2.Сөздерді маңызынақарайтопқабөледі

3.Маңызды сөздер «тұғырыққа», маңызыазырақсөздерқұбырдағысүзгігеорналастырады.

Мұғалімнемесеоқушықорытындыжасайды.

2. Ұқсастықтар кестесі. Топтық жұмыс

Дене

Ұқсастығы

Ерекшеліктері

Газ

Сұйық

Қатты дене

Қосымша тапсырма.

Температураны арттырса қандай өзгеріс болады деп ойлайсыз.

Дескрипторлар

Ұқсастықтары мен ерекшеліктерін анықтап, кестеге жазады.

Топтардың бірін –бірі бағалауы, үлгі бойынша бағаланады.

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағаланады

3. Электронды оқулықпен жұмыс.

Жеке жұмыс

Электронды оқулықтағы видеоны көріп, В.М.Ломоносовтың МКТ қағидасын тұжырымдаңыз.

Дескрипторлар

МКТ негізгі қағидаларын жазады.

Тапсырмалар аяқталған соң, топтар бір–бірінің жұмыстарын бағалап, кері байланыс ұсынады.

Қосымша 1

Электронды оқулық 7 cынып

Сабақтың соңы