Сәулет жобасын ұжым болып жасаймыз ашық сабағы

Сабақтың тақырыбы: Сәулет жобасын ұжым болып жасаймыз

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні

СЫНЫП: 3

Қатысқан

оқушылар саны

Қатыспағандар

Оқу мақсаттары

Шығармашылық, құрастырушылық қабілеттерін дамыту,

ұжымда жұмыс істей білу.

Бағдарламалық міндеті

Мақсатқа жету үшін орындалатын міндеттер

Мұғалім үшін: қағаздан көлемді бейнелер қалай

жасалатынын, оларды сәулет кешеніне қалай айнал-

дыруға болатынын түсіндіру. Ұжымда шығармашылық жұмысты таныстыру және талқылау жұмысын

ұйымдастыру.

Оқушылардың шығармашылық міндеті: ұжым болып сәулет үлгісін жасау, жұмысын қызықты түрде

таныстыру.

Оқушылардың міндеті

Өзінің алда жасайтын жобасын, оның идеясын, қандай мақсатқа арналғанын сипаттау. Тақырып терминдерін үш тілде білу. Топта жұмысты дұрыс бөліп, орындалу реті мен міндеттерді жоспарлау.

Тірек сөздер: сәулет жобасы, сәулет кешені, құрылыс детальдары, жобаға арналған материалдар, жұмыс реті, жоспарлау.

Талқылауға арналған сұрақтар мен оған берілетін жауаптар:

Еліміздегі бірнеше әйгілі сәулет құрылыстарын атаңдар.

Жауап. Астанадағы «Ханшатыр» ойын-сауық орталығы,

«Бәйтерек» монументі, Алматыдағы «Қазақстан» қонақүйі және т.б.

Сәулет кешені дегеніміз не?

Жауап. Сәулет кешені – идеясы мен безендірілуі жағынан біртұтас бірнеше ғимарат.

Қазақстандағы ең әйгілі тарихи сәулет кешенін ата. Жауап. Қожа Ахмет Ясауидің кесенесі.

Сендер қандай сәулет кешенін жасағыларың келеді? Жауап. Жауаптар әртүрлі болуы мүмкін. Оқушыларға белгілі бір бағыттағы кешенді салу керегін айтыңыз. Мысалы, ғылым қалашығы, театр ансамблі, этно- ансамбль.

4. Сендердің сәулет кешендерің қандай болу керек? Жауап. Ол ыңғайлы, берік, әдемі әрі заманға лайық болу керек. Бұлар кез келген сәулет кешеніне қойылатын талаптар.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: сәулет құрылысының үлгісін қалай жасауды біледі.

Ұжымда жұмыс істей отырып, тапсырылған жұмысты атқара алады. Жұмыстарын таныстырып, сыныптас- тарының жұмыстарын талқылауға қатысады.

Оқушылардың көпшілігі: сәулет кешенін жасау идяларын ойластырып, оларды негіздей алады.

Қорытынды жұмысты сыныптастарына таныстырады.

Кейбір оқушылар: ұжымда жұмысты жоспарлап, міндеттерді бөледі, жұмыс барысы мен таныстыру

жұмысын қолға алады.

Бұрын алған білімдері

Қағазбен жұмыс істеу ерекшеліктері, 2-сынып. Түстің әсерлі мүмкіндіктері. 2-сынып. Дизайн өнері, 2-сынып. Көлемді пішіндер, 3-сынып. Сәулет өнері дегеніміз не?

3-сынып.

Пәнаралық байланыс

Бұл сабақта мына пәндермен байланыс орнайды: математика, әдебиеттік оқу, музыка, қазақ тілі.

Оқушылар сәулет кешенін жасау барысында әртүрлі геометриялық пішіндерді пайдаланады.

Шығармашылық шабыттарын дамыту үшін жұмысты бастамас бұрын оқушыларға №2 қосымшаның 4-тақы- рыбындағы тақпақтарды оқып береді, қандай да бір құрылыстың тұрғызылуы туралы бір-екі аңызды айтып

беруге болады. Мысалы, Айша бибі кесенесінің немесе Стамбұлдағы Сұлтанахмет (Көк мешіт) мешітінің салыну тарихы туралы аңызды әңгімелеп беруге болады.

Жобамен жұмысты музыкалық шығармалардағы үзінділермен толықтыруға болады.

Сабақтың барысы

Сабақ

кезеңдері

Жоспарланған жұмыс түрлері

Дереккөздер

Сабақ тақырыбына кіріспе

Сыныпта жақсы психологиялық ахуал мен шығармашылық жағдай жасау. Сабақтың басында ақырын музыка ойнап тұрады. Тақтада әртүрлі сәулет ескерткіштері мен заманауи құрылыстардың суреті ілінеді. №2 қосымшада ұсынылған

бейнетаспалардың бірін көруге болады. Мұғалім оқушыларға сызықтардың әсерлі мүмкіндіктерін еске түсіруді сұрайды, балалар сызық көрерменге не айтуы мүмкін екенін айтады. Таныс материалдарды еске түсіру арқылы оқушылар жаңа, бірақ өздеріне жақын тақырыпты меңгереді.

Суретшілердің сәулет кешенін бейнелеген

жұмыстарының репродукциялары (В. Верещагин.

«Тәж-Махал»,

К. Моне. «Руан соборлары» және т.б. ерекше сәулет кешені

фотосуреттері).

Алған білім- нің өмірмен байланысы. Жаңа білім мен дағдыға қол жеткізу

Бұл сабақ оқушылардың эстетикалық және сыни көзқарастарын қалыптастыруға арналған. Өткен сабақта оқушылар қызықты ғимараттар ойлап табуды үйренді, мына екі сабақта олар сәулет кешендерінің үлгілерін жасап үйренеді, яғни сәулетшілік мамандығын игеруге қадам жасайды.

Үлкен нәрсенің бәрі кішіден басталатынын тағы да естеріне салу керек. Кім біледі, бәлкім осы сыныпта болашық ұлы сәулетші отырған шығар. Алайда

бүгінгі міндет күрделірек: бірнеше сәулет кешенін біріктіру керек. Жасаған жұмыстың сәтті шығуы

біліктілікке, білімге және қиялдың ұшқырлығына байланысты. Бірақ бұл аздық етеді. Бүгін де ұжым- дық жұмыс орындалады, ол ұжымдағы жұмысты

Заманауи қалалардың,

ықшамаудандар мен сәулет

ескерткіштерінің фотосуреттері.

дұрыс жоспарлап, идеяны ортаға салып, жұмыс

ретін анықтап, міндеттерді бөлу деген сөз.

Материалды түсіндіру

Сабақтың басында оқушылар өткен сабақта не істе- гендерін еске түсіреді. Олар сәулетші болып, қиял ұшқырлықтарын көрсетіп, ұжымда және өз бетінше жұмыс істей алатындарын дәлелдеді. Сәулетшінің жұмысы шамамен былай болады: ол алдымен