Саясаттану негіздері тарауын қорытындылау 12 сынып

«Бекітемін»

Оқу ісі жөніндегі орынбасары: _______Ж.Дүйсенғалиева

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

ПӘН: Адам.Қоғам.Құқық

Мектеп: Жалғансай орта мектебі

Күні: 7.02.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Досқалиева А.М

СЫНЫП: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім:

татттттақырыбы:

Саясаттану негіздері

Сабақтың тақырыбы

nfnnfтақырыбы:

Үшінші бөлім бойынша қорытынды

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Саясат және өнер бөлімі бойынша өткен оқу материалдарын қайталау;

Оқушылардың өткен тақырыптар бойынша алған ,білімдерін толықтыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Өткен тақырыптардың мазмұнын біледі;

Оқушылардың басым бөлігі: Берілген тапсырмалар негізінде өткен тақырыптарға талқылау жасайды;

Кейбір оқушылар: Ойша салыстырады өз беттерінше тұжырым жасайды

Ойлау деңгейі

Қолдану,талдау

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Мәтіндегі негізгі бөліктерге көзқарасын білдіреді және пікір-таласқа түседі. Бірлескен оқуда ақпаратты талдайды, салыс-тырады, сипаттайды, өз сөзімен айтады.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:

Саясатануды мағынасы неде?

Саясаттану мен саяси мәдениеттің өзара байланысы қандай?

Талдауға арналған тармақтар : Жеке тұлға дегенді қалай түсінесің?

Саяси элитаның қандай маңызы бар?

Жазылым бойынша: терминдермен жұмыс

Алдыңғы оқу

Саясат, мемлекет және қоғам

Құндылықтарға баулу

Оқушының шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілік құндылығын, проблемаларды шешу дағдысын «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының «Зайырлы қоғам және жоғар-ғы руханят» құндылығымен байланыстыру

Пәнаралық байланыс

Тарих ,әдебиет

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы 3 мин

Ұйымдастыру

1.Сәлемдесу, оқушыны түгендеу, психологиялық ахуал орнату

2.Сыныпты топқа біріктіру

Амандасу тренингі:Оқушылар бір-бірімен «еуропалықша» қолдарын қысады, «жапондықтарша» бастарын иеді, «африкандықтарша» мұрындарымен, «итальяндықтарша» құшақтасады.

Оқушыларға грек философтарының нақыл сөздерін құрастыруға беріп,сол арқылы Платон,Аристотель топтарына бөлінеді.

«Адамның түсініктерін қалыптастыратын - мемлекеттің құрылу формасы» Аристотель

«Патша дана тұлға болғанда дүние шырайлана түспек» Платон

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты түсіндіріледі

Топ басшысына бағалау парағын беру.

БІЛУ

7 мин

Оқушылар біздер бүгін сіздермен бірге жолға шығамыз.

1 –бекет «Саясаттану»

1-тапсырма «Ойталқы пирамидасы»

Пирамидада көрсетілген сұрақтарды негізге ала отырып,жауап беріңіздер.

1.Неліктен саясатты "басқару өнері" дейміз?

Өйткені, саясат саяси құбылыстар әлемін тұтас және өзара тығыз байланысында зерделейтін ғылым.

2.Саясаттанудың ғылым ретінде қалыптасу кезеңдерін атаңыз

1.Көне дүние мен орта ғасырлар Картадан көрсету

2.Жаңа және ХІХғасырдың ортасы.

3.ХІХғ.ІІ жартысы мен ХХғ.басы

3.Саясаттанулық білімнің ерекшелігі неде?

Ең алдымен қоғам өмірінің саяси саласы мен үдерістеріне,қатынастарына,саяси шешімдер қабылдау және оларды іске асыру процедураларына,саяси жүйелерге қатысуға, бір сөзбен айтқанда,саяси өмірге саналы түрде қатысуға дайын болуы қажет.

4. Саясаттану оқушы жастарға не береді?

Саяси сананың демократиялық элементтеріне қол жеткізуге саяси дүниетаным мен саяси мәдениеттің негіздерін меңгеруге,өз құқықтары мен мүдделерін қорғауға,әлеуметтік шиеліністерді шешуге ,саяси үдерістерге белсене қатысуға,саяси экстремизмге қарсы күресуге көмектеседі.

5. Жеке тұлғаның саясаттағы рөлі қандай?

Қоғамның бүкіл саяси өмірі,саясатқа байланыстының бәрі адамдармен,адамдардың қатысуымен жасалады.Адамдардың белсенді түрде қатысуы арқылы қоғамның саяси өмірі жандана түседі.

Дескриптор:

- Оқушылар оқулықтағы мәліметтерді оқиды;

- сұрақтарға жауап береді;

- нақты мәліметтер келтіреді;

- өз ойын еркін жеткізеді;

Бейнекөрсетілім: «Саясат деген не?»

Түйін: Олай болса,оқушылар сіздерге мысал келтіре кетейін. Көз алдымызға театрдағы дирижерсіз опера айтып тұрған әншілерді елестетейікші.Хорды әркім әртүрлі айтады, солистер арияның қай жерде басталатынын білмесе,музыканттар ритмнен жаңылысады. Нәтижесінде дыбыстардың хаосы,келіспеушіліктер орын алады.Барлық залдағы тыңдармандарға кері әсер етеді. Саясаттағы басқару өнері де дирижердің таяқшасы сияқты.Саясаттанушы елдің саясатын дұрыс жүргізсе ғана алға дамиды.

Оқушылар бірін-бірі бағалайды.

Оқулық

Интернет материалдары

https://www.

youtube.com/

watch?v=maUKX_7c_HA&t=42s

Түсіну

7 мин

2-бекет «Саяси жүйе»

Кестемен жұмыс «Көршіңе әңгімеле»

1-топ Саяси жүйе және оның құрылымы

Ішкі қызметі

Сыртқы қызметі

Қоғамның экономикалық және әлеуметтік жүйесін,шаруашылық кешенін басқару,саяси-әлеуметтік қатынастарды реттеу,қоғамдық тәртіпті қамтамасыз ету,мәдени-тәрбиелік іс-әрекет

Елдің егемендігін қорғау,басқа елдермен екі жаққа да тиімді қарым-қатынасты дамыту

Ашық саяси жүйелер

Жабық саяси жүйелер

Дамыған демократиялық мемлекеттер-АҚШ,Жапония,Франция

Социалистік лагерьдің бұрынғы елдерін-КСРО,Болгария,Венгрия

2-топ Элитаның типтері

Жоғары

Ортаңғы

Маргинал

дық

әкімшілік

Дескриптор:

- Оқушылар оқулықтағы мәліметтерді оқиды;

- интернет ресурстарымен танысады;

- саяси жүйе құрылымын ажырата алады;

-топтар бір-біріне таныстырады;

Оқулық

Қолдану

5 мин

3-бекет «Саяси мәдениет»

Оқушылар бұл бекетте сіздерге «Ғажайып хат» келген екен. Енді сол тапсырманы орындайық .

Жеке жұмыс Тест жұмысы ҰБТ да кездесетін сұрақтар

1.«Саяси мәдениет»ұғымын алғаш қолданысқа енгізген философ................ И.Герднер

2.«Саяси мәдениет» ұғымын саяси ғылымға нақтылы мазмұнда кіріктірген америкалық саясаттанушы:................ Г.Алмонд.

3.Саяси мәдениеттің қызметтері:.........................................

Бірегейлендіру,бағдарлау,бейімдеу,интегративтік,

коммуникативтік

4.Саяси мәдениеттің негізгі типтері:.........................................

Патриархалдық,бодандық,қатынасу мәдениеті

5. «Қатынасу» мәдениетінің басқаша атауы .....Азаматтық мәдениет

Оқулық

Интернет материалдары

Талдау

7 мин

4-бекет «Азаматтық қоғам»

Келесі бекетте азаматтық қоғам мен мемлекеттің арақатынасын өз ойларыңызбен дәлелдейсіздер

«Попс формуласы»

«Азаматтық қоғам мен мемлекеттің арақатынасы»

«Менің ойымша, ... »

«Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

«Оны мен мына фактілермен,

мысалдармен дәлелдей аламын … »

«Осыған байланысты мен мынадай

қорытынды шешімге келдім ... »

Оқушының және мұғалімнің бағалауы .

Дескриптор :

- Азаматтық қоғам мен мемлекеттің арақатынасын ажырата алады.

- өз ойын нақты мысалдармен дәлелдей алады.

- қорытынды тұжырымды ойын айта алады.

Ойтүйін

Жинақтау

5 мин

Соңы 3 мин

Бағалау

Рефлексия:

3мин

"Теңге ойыны"

1000 теңгелік сұрақ:

Қазақстандағы жастар саясаты қалай дамуда?

ҚР мемлекеттік жастар саясаты туралы Заңына сәйкес жастар саясатының мақсаты мен негізгі бағыттары айқындалған. Онда жастардың құқықтары мен мүдделерін қоғау, мемлекеттілік пен қазақстандық патриотизмге баулу, жастарды сапалы әрі қолжетімді біліммен қамсыздандыру, жастарға жұмысқа орналасуға мүмкіндік жасау, жастарға және жас отбасыларғақолжетімді баспанамен қамсыздандыру жүйесін дамыту секілді жастарға қатысты салалық әралуандылықты айқындап көрсеткенБиылғы жыл Жастар жылы болып аталуы да елімізде Жастарға үлкен көңіл бөлінетіндігінің бір айғағы

2000 теңгелік сұрақ:

Алаш зиялыларының идеясы неде?

Алаш зиялылары ел алдындағы ұлы мақсаттарды жүзеге асырушы билік «Алашорда» үкіметін құрып,ұлттық-аумақтық негіздегі «Алаш автономиясы»

Мемлекеттілігін жариялауға талпыныс жасады.Қазақ зиялыларының саяси-құқықтық,реформаторлық көзқарастары негізінде ұлттық прогресс,ұлттық сана,демократиялық мемлекет құру идеялары жатты.

5000 теңгелік сұрақ:

Тәуелсіз Қазақстанның саяси жүйесіндегі өзгерістерді атаңыздар:

Еліміздің саяси жүйесінде бұрын болмаған Президенттік институт, қос палаталы, кәсіби негізде жұмыс істейтін Парламент, көппартиялылық, азаматтық қоғам институттары Қазақстан халқы Ассамблеясы тәрізді принципті жаңа саяси құрылымдардың түзіліп, қалыптасуы және қызмет жасауы;

10 000 теңгелік сұрақ:

Қазақстандағы азаматтық қоғамға сипаттама беріңіздер?Елде азаматтық қоғам институттары — саяси партиялар, коммерциялық емес (үкiметтiк емес) ұйымдар, кəсiподақтар, ұлттық-мəдени бiрлестiктер, мемлекеттiк емес бұқаралық ақпарат құралдарының жəне…