Шартсыз және шартты рефлекстер, 8 сынып жоспары

Бөлім: Координация және реттелу

Сабақ тақырыбы:

Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғаты: шартсыз және шартты рефлекстер. Шартты рефлекстердің сөнуі.

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың типі

Көрнекілігі

Аралас сабақ

Слайд, суреттер, таратпа қағаздар

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

7.1.7.6 Мінез-құлықтың рефлекторлық табиғатын түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: «Рефлекс» түрін анықтай алады.

Оқушылардың көбі: Шартты және шартсыз рефлекс түрлерін зерттей алады.

Кейбір оқушылар: Адам үшін рефлекс маңызын анықтай алады

Бағалау критерийлері

«Рефлекс» ұғымын дұрыс анықтап, мысал келтіре алады

Тілдік мақсаттар

Лексика, терминология

Рефлекторлық табиғатын түсіндіре алады

Пәндік лексика мен терминологиясы

нейрон, импульс, рефлекторлық әрекет, еркін жауап беру, шартты және шартсыз рефлекстер, түшкіру, жыпылықтау, бағдарлау, жүре бара пайда болған, туа біткен.

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөз тіркестері

Түшкіру ..................... рефлекске жатады.

Шартсыз рефлекс ................... және тұқым қуаладйдіы.

.................... өмір бойы қалыптасады.

Пәнаралық байланыстар

Импулстардың берілуі туралы айтылғанда физика пәнімен байланыстар жасау, нейромедиаторлар туралы айтылғанда химия пәнімен байланыстар жасау

Құндылықтарды дарыту

1.Оқушылар жинақылыққа, тәртібке, реттіліккке баулу

2. Басқалардың пікірін сыйлауды, құрдастарымен және үлкендермен дұрыс қарым-қатынас құру қабілетін дамыту (жұптық, топтық жұмыстар кезінде)

3. АКТ-ны дұрыс пайдаланып ақпараттарды іздей білу , оқушылардың денсаулығын қалай сақтауы және маңындағылардың қауіпсіздігін қалай қамқорлыққа алуы керектігін үйретеді.

Алдыңғы білім

Жүйке жүйесінің әр түрлі түрлерін салыстыру

Тері сезімталдығы

Сезу органдарының құрылымы

Сабақ барысы

Сабақ қезеңдері

Сабақта орындалуы тиісті іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

2 минут

Ой- маржан кезеңі

5-7 минут

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

10 минут

Сабақтың ортасы

3- 5 минут

Рефлексия

2 мин

Үйге тапсырма

1 мин

38-40 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі . Түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сергіту сәті (Барлығы орындарынан тұрып, апаймен бірге қимыл мен сөзді қайталайды)

Күн жарығын алақанға саламын

Жүрегіме басып ұстап аламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан- жағым!

Слайд

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау кезеңі. Үйге берілген №40. Түрлі жануарларда берілген сұрақтар арқылы пысықтау.

1.Афферентті және эфферентті нейронның айырмашылығы?

2. Жұмыс істеу рефлексіне мысал келтіріңіз

3. Жылықанды жануарларда рефлекстік реакциялардың жүзеге асырылу тізбегін атаңыз.

4. Тосын сый

5. Рефлекс дегеніміз не?

6. Рефлекс доғасы дегеніміз не?

7. Рецептор дегеніміз не?

ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі. Алдымен ой қозғау мақсатында қысқа уақыттық бейнеролик арқылы тақырыпты ашып алу.

РЕФЛЕКС - дегеніміз организмнің ішкі және сыртқы орта әсерінен орталық жүйке жүйесі арқылы жауап қайтаруы. Рефлекс типіне байланысты: шартты және шартсыз рефлесктер болып бөлінеді. Шартсыз рефлекс: туа пайда болады, тұқым қуалайды, тұрақты болады .Көздің қарашығының жарыққа жауабы ,ыстық затқа саусақ тигенде қолды тез арада тартып алу жауабы, шөлдеу, ашығу, жұтыну т.б Шартты рефлекс: жеке ағзаның тіршілік ету барысында пайда болады, тұқым қуаламайды , тұрақты емес

Тежелу- нейрондар қозуының шектелуі, әлсіреуі. Павловтың жоғары жүйке қызметі туралы еңбектерінде тежелудің 2 түрін бөліп көрсетеді.