Шоқанның қамқорлығы ашық сабағы 4-сыныпқа

Әдебиеттік оқу

Уақыты: 19. 09. 2018

Сабақтың тақырыбы: Шоқанның қамқорлығы

Мақсаты

Білімділік: шығармадағы бала Шоқан арқылы ұлы ғалымның бейнесін таныту;

Дамытушылық: шығарманы композициялық құрылысына қарай талдау дағдыларын, кейіпкерлерге мінездеме беру дағдыларын, шығарманың тілі,өз ойларын еркін жеткізе білуге, өз бетімен ізденіп, ой қорытындысын жасауды дамыту;

Тәрбиелік: оқушылардың адамгершілік қасиеттерін қалыптастырып, адалдыққа, бауырмалдыққа, кішіпейілдікке, бүкіл адамзатты сүйе білуге, достыққа адал, уәдеге берік болуды үлгі етіп тәрбиелеу

Сабақтың түрі: ашық сабақ.

Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, мәнерлеп оқу, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау.

Сабақтың көрнекілігі: мазмұндамалар жинағы.

І.Психологиялық ахуал

-Сәлеметсіздер ме,балалар! амандасып алайық

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

ІІ.Үй жұмысы: «кубизм» стратегиясы бойынша үй жұмысын сұрау.

ІІІ.Қызығушылықты ояту

Шоқан Уалихановтың өмірінен шағын шолу. Бейнеролик

ІV. Жаңа сабақ.

Балалар бүгін біз Ш.Уалихановтың өмір жолынан алынған, «Шоқанның қамқорлығы» атты романның үзіндісімен таныамыз. Мәтінді тізбектеп оқу.

V. Мағынаны тану

І бөлім: Мүсінші Мысық.

Күзек - күзгі жайылым;

Тұғыр - қолға үйретілген саят құстың қонақтайтын орны.

ІІ бөлім: Уәде.

Пәуеске - төбесін,сыртын былғарымен жапқан күймелі арба;

ІІІ бөлім: Достық пейіл.

Қотан - мал қамайтын қора;

Қыстау - қысқы мекен.

VІ. Теңеулер:

Балалардай;

Жолбарыстай;

Күміс қарғылы тайдай тазы;

ІІ.Әдеби талдау.

1.Әңгіменің басталуы

Сары бала қуанышы.

2. Дамуы

Мысықтың жасаған ойыншықтары.

3. Байланысуы

Бала Шоқанның үйіне ертіп әкелуі.

4. Шиеленісуі

Ерке, тентек Жақыптың мінезі.

5. Шарықтау шегі

Мысықтың Шоқанды мазасыздана күтуі.

6. Шешімі

Шоқанның қайырымдылығы.

- Шоқан қандай қасиетімен сендерге ұнады? (Қамқорлығы,жан ашырлығы,

адамгершілігі)

- Өте жақсы!

- Шығармадағы кейіпкерлерді атаңдаршы? (Шоқан,Садық,Кәмилә,Мысық,Жақып,Шоқанның әкесі,анасы,әжесі Айғаным)

- Ал,бас кейіпкерлері кімдер деп ойлайсыңдар? (Шоқан,Мысық,Жақып)

- Қазір балалар сендерге тапсырма:Кейіпкерлерге мінездеме бере отырып әңгімеден мысал келтіру арқылы дәлелдейсіңдер де семантикалық картаны толтырасыңдар.

ІІІ.Кейіпкерлерге мінездеме. Семантикалық картаны толтыру.

қорқақ

қамқоршыл

дөрекі

әдепсіз

мүсінші

Сап- сары

Шоқан

Жақып

Мысық

- Ал,Мысық қандай мінезімен сендерге ұнады?

Сергіту сәті

Ой толғаныс

- Айтыңдаршы балалар, осы кейіпкерлердің мінезіндегі қасиеттер барлық адамдарда да болады ма? Қалай ойлайсыңдар? (...)

- Мүмкін,тек қана Шоқан, Мысық, Жақыптарға ғана тән мінез?

- Иә, дұрыс айтасыңдар,барлық адамдарға тән қасиеттер.Сабағымызды қорыта келе Шоқан атамыздай ұлы адам болу үшін біз бүгін «Адамтану диаграммасын» құрастырып көрелік. Халықта айтады «Тәні саудың, жаны сау». Әрине тән мен жан сабақтас, егіз бір бірімен айырғысыз. Ал осы адам бойындағы қасиеттерді қанағаттандыратын шын асыл - ол бас амандығы, ал адамның негізгі байлығы - денсаулығында.

Адамтану диаграммасы. (Венн диаграммасы бойынша).

Жақсы қасиеттер

Жаман қасиеттер

- Адам болған соң бізде жақсы қасиет те, жаман қасиет те болады. Ал Адамтану диаграммасын толтырамыз. Қане оқиық, қандай қасиеттерді көп жаздық.

- Адамгершілік, кішіпейілдік, татулық, парасаттылық, мейірімділік, жарасымдық қайырымдылық, инабаттылық. Бұл қасиеттер адамның жанын жадыратады, көңілін көтереді.

- Қызғаншақтық, кекшіл, сараң, ұрысқақ, ашуланшақ, тәртіпсіздік. Бұл қасиеттер адамның жанын аздырады, ішкі дүниесін тоздырады, адамға дерт әкеледі.

- Осы жақсы қасиеттерді жанымызға жақын ұстап, жаман қасиеттерден аулақ болайық. «Жақсы тілек, жарым ырыс» - дейді халықта, арайлап атқан таңымызды жақсы тілекпен бастайық дегім келеді. Бүгінгі сабақта барлықтарың да белсенді қатыстыңдар: Есембек Болат бес, Оралов Ризабек төрт, Акимберлин Сұлтан бес, Изатова Гүлзат төрт деп бағаланды.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

«Шоқан - ғалым» деген реферат жазып кел

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

ІҮ.Демалыс кезеңі

Сахналық көрініс, рөлмен ойнау. (Әңгіменің І бөлімі: Бала Шоқан,Мысық,Жақып)

Шоқан: - Ей,Мысық,аман ба?Мына ойыншықтарды кім істеді?

Мысық: - Өзімдікі,өзім істедім.

Шоқан: - Бермейсің бе?

Мысық: - Иә,бермеймін!

Шоқан:- Ей,Мысық немене,өзің сонша қорқақасың?Алмаймын,көрейін!

Мысық: - Жоқ,сенің құнаның бар,алып қашып кетесің.Мен жаяумын.Кеше әлгі бір тентек бала өзімді сабап кетті.Сен тимейсің бе?

Шоқан:- Жоқ,мен алып қашпаймын.Тек көремін.

Мысық: - Рас айтасың ба?

Шоқан: - Сен,немене мені жатырқап қалғансың ба?Сен мына ойыншықтарыңды маған бересің бе?

Мысық: - Жоқ,бермеймін,кешегі балалардай сен алып қашасың!

Шоқан: - Қорықпа, мен тимеймін.Қане, көрсетші, өзің ұстасың ғой!Ақысына не аласың,маған ана балшық атыңды берші.

Мысық: - Не бересің,бауырсақ бересің бе,қант бересің бе?

Шоқан: - Беремін,сен маған ойыншығыңды бер.Біздің үйге жүр,апамнан көп қант,бауырсақ әперемін.

Мысық: - Жоқ,мен қорқамын,мені ұрсады.

Шоқан: - Жоқ,мен тигізбеймін,өзім ертіп барамын.

Мысық:- Иә,апаң ұрсады,қорқамын.

Шоқан: - Ей,кәдуілгі түйе? Өй,өзің шеберсің ғой!Жүр менімен.Апама ұрыстырмаймын

Жақып: - Ей,мынау кім,қайдан еріттің,түу өзі сап - сары.

Шоқан: - Өй,жынды,әрі кет,мұнда нең бар?

Шоқан: - Мысық, неге жылайсың?Жүр,бері жүр менімен.

- Мұғалім: - Балалар!Сендерге Жақыптың мінезі ұнады ма? Неге? Қалай ойлайсыңдар,ол өскенде мінезі өзгереді ме,жоқ па?

Просмотр содержимого документа «Шоханның қамқорлығы. Әдебиеттік оқу 4 - сынып»

Қазақ тілі

Уақыты: 13. 09

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Диктант №1

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Материалды қалай меңгергендігіне бақылау жасау. Өтілген тақырып бойынша сауаттылығын бағалау.Алған білімдерін өз бетінше пайдалана алуға үйрету. Оқыту нәтижелері Оқушылар өз белсенділігін көрсетуге тырысады;теориялық білімдерін практикада тиімді пайдалануға үйренеді; ситуациядан шығу жолдарын бірлесе ойланады, күнделікті өмірде қимас адамдар болатынын біледі, сөйлемге жүйелі талдау жасауға ұмтылады. Түйінді идеялар Диктант- сауаттылықты тексеру жұмысы, оқушылар жұмыстарының қалай бағаланатын біледі.Мәтіннің ауызекі сөйлеу стилінде жазылғанына дәлелдер келтіру, Оралхан Бөкей жайлы мәлімет білгізу, жазушы стиліне жалпылама талдау жасау.Дереккөздер,сілтемелер: «Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы»

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сөздік диктант

Қасық, ашудас, қараңғы, құлып, сыйлық, үңгір, қапсырма, бурыл, аспан, шеңбер, әңгелек, дөңгелек.

Тапсырма: Өзің қалаған бес сөзге сөйлем құра, ң әрпінің астын сыз.

Шағала.

Көл ортасындағы шағын аралда шағала ұялары бар.Бұл кеште аспан ашық болатын.Аспанда шөкімдей бұлт жоқ.Көл беті айнадай жарқырайды!Өте тамаша көрініс. Кенет арал шуға толып кетті.Шағалалар шаңқылдай ұшып,айналып қонып,қайта көтерілді.Не болғанын білгілерің келеме?Шағалалар қауіптің төнгенін сезді. Он сағат өткенде,сол түстіктен күшті дауыл түрды.Көлдің беті алай-дүлей болды.(55сөз). Тапсырма: 1.Мәтінде қанша сөйлем бар екенін анықта.Жазып қой.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке?

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Тіліңді алмайды,

Тетігін бұрамай.

(сағат)

Таңмен көзін ашады,

Әлемге нұрын шашады.

(Күн)

Шетінен белдің қарап тұр,

Бетінен көлдің қарап тұр.

(Ай

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Рефлексия

Бүгінгі сабағымның тақырыбы

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «А» деңгейдегі __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«В» деңгейдегі _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«С» деңгейдегі _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жетістігім, сәтті болғаны ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кемшілігім, сәтсіз болғаны ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алдағы уақытта

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Қабырға газетіне мақала жазу

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты: Сипаттау мәтіні туралы ұғымдарын тереңдету,сипаттаудың не үшін қажет екенін аңғарт Заттың нақты белгілеріне қарай өзара салыстырып,сипаттай білуге үйЖаңа технология элементтерін пайдалана отырып,қызығушылығын арттыру,шығармашылық қабілеттерін дамыту.Өзара ынтымақтастыққа,қайырымдылыққа,жылдамдыққа,алғырлыққа баулу.Көрнекілігі :интерактивті тақта,дидактикалық материалдар,шығармашылық тапсырмалар СКТТ.Түрі:аралас сабақПәнаралық байланыс: ана тілі,дүниетану

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мәтін дегеніміз не?Мәтін түрлерін ата?"Бұл не?"ойынын ойнату.Ойынның шарты:әр заттың белгісі арқылы сипаттап айтып,ол заттың атын табу.Осы ойын арқылы жаңа сабақтың тақырыбын хабарлау.Жаңа сабақСипаттау мәтіні

Сергіту сәті

"Тауып көр!"ойыны.Ойынның шарты:Бір оқушы ортаға шығып,парақшаны алып,қалған оқушыларға көрсетеді. Парақшаның артында сурет жасырылған.Келесі оқушы суреттегі жануарды қимыл арқылы көрсетіп,жануардың атын табады.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Суреттерге қарап,қарлығаш пен сауысқанды салыстырып сипаттау.Қорытындылау.Екі топ1-топӘңгемелеу мәтіні дегеніміз не?Әңгімелеу мәтіні неше бөліктен тұрады?2-топСипаттау мәтіні дегеніміз не?Сипаттау мәтінін әңгімелеу мәтінімен салыстыру.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Рефлексия

Бүгінгі сабағымның тақырыбы

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «А» деңгейдегі __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«В» деңгейдегі _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«С» деңгейдегі _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жетістігім, сәтті болғаны ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кемшілігім, сәтсіз болғаны ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алдағы уақытта

Дүниетану

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жер беті пішінінің өзгеруі

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Бізді қоршаған орта: жан-жануарлар мен өсімдіктер, Жер мен Ай, Күн мен алыстағы жұлдыздар — осылардың барлығы датабиғат деген ауқымды ұғымды білдіреді.

Адам — табиғаттың ажырамас бөлігі. Сондықтан халқымызда «Жер-Ана» деген егіз үғым қалыптаскан. Жерді өз Анасындай, Анасын Күндей қастерлеу Ата қостаған салтымыз. «Жер шоқтығы — Көкшетау», «Жер жаннаты — Жетісу» деп, бабаларымыз туған жерге, табиғатқа деген ыстық махаббатын білдірген.

Сондықтан орман-тоғайларды сақтап, қоршаған ортаның, өзен мен көлдердің ластанбауына ерекше мән берген.

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Ойыңа түсір және талқыла.

Тақырыптық сөздік.

Ой толғаныс

БББ кестесі

Білем

Білдім

Білгім келеді

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Рефлексия

Бүгінгі сабағымның тақырыбы

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «А» деңгейдегі __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«В» деңгейдегі _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«С» деңгейдегі _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жетістігім, сәтті болғаны ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кемшілігім, сәтсіз болғаны ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Алдағы уақытта

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Масса және оның өлшем бірліктері

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру, масса және оның өлшем бірліктерімен таныстыру ;

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.салыстыру .байқауСабақ түрі: жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте, қималы карточкала, таразы түрлері, жемістер суреттер

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық,

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.