Сообщающиеся сосуды: план урока физики

Школа: ОШЛ №9 имени Владимира Саввы

Дата:«____»____________20___г.

ФИО учителя: Сансызбаева Айнур Жалгасбековна

Класс: 7 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Сообщающиеся сосуды

Дата:

Имя учителя:

Класс: 7

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока:

7.3.1.6 приводить примеры использования сообщающихся сосудов;

Цели урока:

продолжить формирование понятия давления жидкости на дно сосуда и изучение закона Паскаля на примере однородных и разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах, находить примеры сообщающихся сосудов в быту, технике, природе

Цель обучения учащихся

продолжить знание о понятиях давления жидкости на дно сосуда и изучение закона Паскаля на примере однородных и разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах;

формирует интеллектуальные умения анализировать, сравнивать, находить примеры сообщающихся сосудов в быту, технике, природе, развивать

навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой;

Критерии успеха

Изучать особенности сообщающихся сосудов, сформулировать основной закон сообщающихся сосудов.

Приводятьи примеры сообщающихся сосудов в быту и технике. Объяснить действие водомерного стекла, шлюза, водопровода, фонтана.

Посетить в деревне Гавриловка предприятие ООО «феникс», занимающееся подачей воды и тепла в деревню.

Сформирует понятие о сообщающихся сосудах и их свойства, ещё раз вспомнить закон Паскаля и зависимость давления жидкости от высоты её столба и плотности.

Языковые цели:

Учащиеся могут:

продолжить формирование понятия давления жидкости на дно сосуда и изучение закона Паскаля на примере однородных и разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах;

формировать интеллектуальные умения анализировать, сравнивать, находить примеры сообщающихся сосудов в быту, технике, природе, развивать навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой;

Предварительные знания:

изучение закона Паскаля на примере однородных и разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах, нахождение примеров сообщающихся сосудов в быту, технике, природе.

Ход урока:

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке:

Ресурсы:

Этап вызова

1-3 мин

Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха

Мотивация к изучению нового материала.

С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока)

Вопросы для повторения:

1.Как читается закон Паскаля?

2.По какой формуле можно найти давление?

3.По какой формуле рассчитывают силу давления?

4.От чего зависит давление в жидкостях?

5.От чего зависит давление в твёрдых телах?

Сбор новой темы по словам в трубке (фокус)

Этап осмысления

4-10 мин

1-20 мин

21-25 мин

26-39 мин

40-54 мин

55-65 мин

66-75 мин

Научное открытие свойства сообщающихся сосудов датируется 1586 г. (голландский ученый Стевин). Но оно было известно еще жрецам древней Греции. Археологи обнаружили в Грузии водопровод (XIII в), работающий по принципу сообщающихся сосудов.

Сообщающиеся сосуды мы встречаем ежедневно. Приведите их примеры?

Сосуды, имеющие сообщение, заполненное жидкостью, называются сообщающимися.

Если в сообщающиеся сосуды налить однородную жидкость, то она в них установиться на одном уровне.

Демонстрируются сосуды. Опыт.

Доказательство:

P1=P2

так как жидкость покоиться

gρвh1= gρвh2

так как ρв=ρв

h1= h2

Закон сообщающихся сосудов.

В сообщающихся сосудах поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.

Задание:

Известно, что в правом колене изогнутой трубки жидкость находится возле точки С. Сделайте в тетради такой же рисунок и покажите на нем расположение свободных поверхностей жидкости в обоих коленах трубки.

Если в сообщающиеся сосуды налиты разнородные жидкости, то столб жидкости меньшей плотности будет выше.

Демонстрация опыта.

Доказательство:

P1=P2

так как жидкость покоиться

gρвh1= gρкh2

так как ρв>ρк

h1< h2

Закон сообщающихся сосудов.

При равенстве давлений высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше высоты столба жидкости с меньшей плотностью.

Задачи:

В сообщающиеся сосуды налили ртуть и воду. Как расположатся жидкости? (Вода будет выше ртути (по давление на днов обоих случаях будет одинаковое.))

Рассмотрите рис. а—в и ответьте на вопрос: что произойдетс жидкостью, если открыть кран? (На рис. а - из правого коленажидкость будет перетекать в левое, пока уровень жидкости всосудах не уравняется; на рис. б - из левого колена жидкостьбудет перетекать в правое, пока уровень жидкости в обоих коленах не станет равным; на рис. в — жидкость перетекать небудет.)

Кофейники равны по объему. В какой кофейник можно налить больше жидкости?

Загадки:

1.Из горячего колодца

Что общего у этих предметов? Учащиеся. Вода, налитая, например, в чайник, стоит всегда в резервуаре чайника и в боковой трубке на одном уровне. Боковая трубка и резервуар соединены между собой в нижней части.

Правильно. Сообщающимися сосудами называют сосуды, соединенные между собой в нижней части. (Учащиеся записывают определение в тетради).С сообщающимися сосудами можно проделать простой опыт. Возьмем две стеклянные трубки, соединенные резиновой трубкой. Сначала резиновую трубку в середине зажимают и в одну из трубок нальем воды. Что произойдет, если открыть зажим?

Жидкость установиться в обоих сосудах на одном уровне.

Как поведет себя жидкость, если одну из трубок поднять?

Жидкость установиться в обоих сосудах на одном уровне.

Как поведет себя жидкость, если одну из трубок опустить?

Жидкость установиться в обоих сосудах на одном уровне.