Спасение малыша: план урока русского языка в 5 классе

Раздел 1. Характер и внешность человека

Тема: Спасение малыша

Ср.шк.им.Манашы

Дата:

Султанова Б.Е.

Класс: 6

Количество присутствующих: 12

Отсутствующих: 0

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

С1. понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова

Г1. владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова

П1.создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, поздравление, объявление, реклама)

Цели урока

(с учетом потребности учащихся)

Все учащихся смогут:

понимать основную информацию прослушанного текста, определяя ключевые слова

Большинство учащихся смогут: владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы

Некоторые учащихся смогут:

создавать текст официально-делового стиля (объявление)

Языковая цель

Учащиеся могут: отвечать на вопросы по прослушанному тексту ,определяя ключевые слова; создавать текст официально-делового стиля (объявление); использовать фразеологизмы в речи.

Полезные фразы для письма:

пешеходный переход, малыш-первоклассник, шестиклассник, беда, спас, люди. Письменные подсказки:

1.Название документа (объявление)

2.Когда?

3.Где?

4.Что случилось?

5.Внешность

6.Куда сообщить? К кому обратиться?

Предыдущее обучение:

Учащиеся знают понятие «хорошие и плохие поступки» и его последовательности. Они умеют сопоставлять обе поступки героя.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Актуализация знаний

2 мин

Начало урока

3 мин

10 мин

3 мин

Конец урока

2 мин

Приветствие. Создание эмоционального настроя:

-Здравствуйте, ребята!

Я рада вас приветствовать!

Сегодня все в классе?

(Деление на группы)

Обучающихся, делятся на группы по номеру (1 и 2).Номер 1- внешний круг, номер 2 - внутренний круг. Обучающихся одной группы ставится в маленький круг, лицом во внешний круг.

Они говорят друг другу комплименты. Потом рассаживаются по группам. Внешний круг называется "Внешность", а внутренний круг - "Характер".

Сообщение темы урока.

Ребята, на доске прочитайте пословицы, и Вы определите тему нашего урока.

Красив тот, кто поступает красиво.

-Как вы понимаете?

- О чём говорится? О плохом или хорошем?

-Значит ребята, о каких качествах человека мы будем говорить?

-Сегодня я хотела бы поговорить с вами о поступках, которые совершают люди.

Запишите число и тему урока: "Спасение малыша"

С1.Теперь внимательно прослушайте аудиозапись.

Приём "Взять на карандаш"

Ребята, во время слушания отметьте себе ключевые слова.

Какие новые слова вы узнали из текста? Определите значение этих слов в группе, а теперь проверяем.

Стратегия "Заполни словарь"

Новые слова

Объясните своими словами значение слов

Значение по словарю

Пешеходный переход

место, где водитель обязан уступить дорогу пешеходам, переходящим проезжую часть или вступившим на неё для осуществление перехода.

Опасность

возможность угроза чего-нибудь опасного

Ринулся

внезапным быстрым движением устремиться

Беда

Несчастье

Жаться

Прижиматься

Мимо

не задерживаясь

Еще раз прослушайте текст и ответьте на предложенные вопросы.

Метод " Лови мяч" (с помощью мячика я задаю вам вопросы)

-Что делал малыш, когда Мурат подходил к пешеходному переходу?

- Какое происшествие могло случиться в понимании Мурата?

- Что сделал Мурат, чтобы происшествие не случилось?

- Почему он не стал ждать, когда прибегут люди?

- Что чувствовал малыш после своего спасения?

- Найдите слова, которые помогают передать состояние маленького мальчика?

Критерий оценивание:

Дескриптор:

Выписывает ключевые слова и словосочетания; определяет основную мысль текста.

- отвечает на вопросы

- определяет

5 ключевых слов

ФО "Словесное поощрение учителя"

Здорово! Ты в этом разобрался!

Гораздо лучше, чем я ожидала!

Великолепно!

Прекрасно! Именно этого мы давно ждали!

Молодцы, прекрасное начало!

Групповая работа

Стратегия "Карусель"

В тексте встречается фразеологизм заварил ты кашу значение этого фразеологизма затеять какое-небо неприятное дело. Фразеологизм- это устойчивые речи, в целом имеющий одно лексическое значение.