Искусство слова: план урока русского языка в 5 классе

Раздел долгосрочного плана: Жизнь и творчество

Школа:

Дата: Ф.И.О. учителя: Класс: 5 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Тема урока Искусство слова Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.

5.С.1. Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста. 5.Г.1. Владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы. 5. Ч.8.Сравнивать содержание и тему текстов. 5. ИЯЕ 1.1.1. Образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных, местоимений.

Цели урока: Все учащиеся смогут:

отвечать на вопросы, находить основную мысль текста;

распознавать синонимы и антонимы в речи; - сравнивать содержание текста с поддержки учителя; Большинство учащихся смогут: - Извлекать основную информацию из прослушанного текста. - использовать в речи антонимы и синонимы; - образовать падежные формы, связывая слова по роду, числу, падежу. Некоторые учащиеся смогут:

- делать сопоставительный анализ текста, - делать описание, используя синонимы, антонимы. Языковая цель:

Учащиеся могут: отвечать на вопросы, прогнозировать события. Ключевые слова и фразы: Искусство, мастерство, оригинальный, творчество, архитектура, живопись, театр, кино Полезные фразы для диалога/письма: Современная архитектура, любимое кино, артист театра, творческая работа, произведение искусства. Вопросы для обсуждения: - Какой вид искусства мне больше нравится? Почему? Можете ли вы сказать, почему художественное произведение считается искусством? Письменные подсказки: - Литература относится к искусству? - А театр? Уровни мышления

Понимание и применение

Критерий оценивания

5.Г3. Создает высказывание (рассуждение), соблюдая орфоэпические нормы. Ценности: Проявить уважения культуре, искусству, готовность учиться на протяжений всей жизни, привитие коммуникативных навыков. Межпредмет ная связь

Казахский язык, литература, искусство.

Предыдущее обучение:

Жизнь и творчество великих композиторов.

План Планируем ое время

Запланированные задания Ресурсы

Начало урока 5 минут

10 минут

Приветствие. Знакомство учащихся с целями урока и критериями оценивания. Деление класса на группы с помощью разрезных рисунков с изображением птиц. Ознакомление с целями урока:

1. отвечать на вопросы, находить

основную мысль текста; 2. распознавать синонимы и антонимы в

речи; 3. сравнивать содержание текста; 4. образовать падежные формы, связывая

слова по роду, числу, падежу. Диалоговая беседа по изображениям, отвечая на вопросы: Какой? Какая? Какие? Учащиеся составляют предложения, используя прилагательные. Ф. Обратная связь. Какое место имеют прилагательные в речи? Утро, солнце, воздух, день, настроение? Невозможно описать их красоту без прилагательных, все становится серым и скучным. Если хотите проверить, на самом деле, выполним следующее упражнение 331(устно, с комментированием).

П. Учимся применять правило. Упражнение 333. соединить прилагательные с существительными и обосновать свои действия по образцу.

Г. Направленное чтение для 1-группы. Что такое искусство? Г. Направленное чтение для 2-группы. «Книга учит жить» Задание.

1. Прочитать текст. 2. 1 группа составляет кластер. 3. 2-группа составляет заповедь автора

Типовая учебная программ по учебному предмету «Русский язык и литератур а» для 5-9 классов уровня основного СО (с нерусски м языком обучения)

Пробный учебник для 5 класса «Русский язык и литератур а» Издательс тво «Атамұра », 2017г.

Руководст во по критериа льному оцениван