Спорттық және қозғалмалы ойындар сабақ жоспары 9 сынып

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 39

Мектеп

Т.

Мұғалімнің аты-жөні

Сынып

9 «А»

9 «Ә»

9 «Б»

9 «В»

9 «Г»

Күні

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

4-бөлім. Қазақтың ұлттық және халық ойындары

Сабақ тақырыбы

Халықаралық ойындар

Спорттық және қозғалмалы ойындар.

Волейбол ойыны:

Волейбол ойыны туралы жалпы түсінік беру;

Волейбол алаңы және волейбол добы туралы түсінік беру;

Волейбол ойынының қауіпсіздік ережесін түсіндіру;

Волейбол ойынының негізгі ережелерін түсіндіру;

Оқу мақсаттары

9.2.7.1 жарыс кезінде әділ ойнау, патриотизм және ынтымақтастыққа жататын мінез-құлық көрсетуді талдай білу;

Спорттық ойын ережелерін және әдіс-тәсілдерін меңгеру

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Білім алушылар жарыс кезінде әділ ойнау керек екенін түсінеді патриотизм және ынтымақтастыққа жататын мінез-құлық көрсетуді түсінеді.

Көбі: Білім алушылар жарыс кезінде әділ ойнау керек екенін түсінеді, ойнайды, патриотизм және ынтымақтастыққа жататын мінез-құлық көрсетуді түсінеді, айтады.

Кейбірі: Білім алушылар жарыс кезінде әділ ойнау керек екенін түсінеді, әділ және ережеге сай ойнайды, патриотизм және ынтымақтастыққа жататын мінез-құлық көрсетуді түсінеді және бағалайды, басқаларға түсіндіріп өз ара талдайды.

Бағалау критерийі

Жарыс кезіндегі ұйымшылдықты көрсетеді. Жаттығуларды бейімдейді, талқылауға қатысады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Қазақтың ұлттық және халық ойындары туралы білімдерін талқылайды және көрсетеді. Ойындар жеке және командалық тұрғыдан физикалық дағдыларын жетілдіруге көмектеседі.

Пәндік лексика және терминология мыналарды қамтиды:

- халықтық, зияткерлік ойындар

- стратегия, тактика, жүріс

- тоғызқұмалақ (құмалақ, тұздық, отау, атсырау, қазандық), шахмат

- рөлдер, ойыншы, төреші

- сипактакрау, жүргізуші, ротангалық доп

- жүгіріс, санақ. шиыршық, мүсін

- қауіпсіздік ережесі, қауіп-қатер

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Осы ойында сіз қандай амал-тәсілдерді қолданасыз?

- Осы ойынды ойнаған кезде, сізде патриоттық сезім пайда болды ма?

- Ойнаған ойыныңыз сіздің әлеуметтік дағдыларыңызды өсіруге әсер етті ме?

- Сіз басқа халықтардың қандай зияткерлік ойындарын білесіз?

- Сіздің командаңыздағы ойыншылар өз тәжірибесімен бөлісті ме және оны қалай бағалайсыз?

- Жарыс іс-әрекетінде төрешілікті қалай бағалайсыз?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық: өзара жақсы қарым-қатынас орнатады, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастырады, бір-біріне көмек көрсетеді.

Академиялық әділдік: бір-бірін әділ бағалайды, идеялары мен ой-пікірлеріне құрметпен қарайды.

Өмір бойы оқу: алған білімін өмірмен байланыстырады, кері байланыс орнатады, білім алуға деген сүйіспеншілікті қалыптастырады.

Патриотизм және азаматтық борыш: отанға деген сүйіспеншілікті, адалдықты, өз іс-әрекеттерімен дәлелдейді.

Өзіне және өзгеге құрмет: топтық жұмыс, жұптық жұмыс кезінде жүзеге асырады.

Еңбек пен шығармашылық: альтернатив ойынды ұйымдастырады, ойын барысында жеңіске талпынады.

Пәнаралық байланыстар

Биология, физика, математика, қазақ тілі, өзін-өзі тану, музыка

АКТ қолдану дағдылары

Ұялы телефон, планшет, ноутбук

Бастапқы білім

Гимнастикалық жаттығуларды орындайды және топтарда бірін-бірі бағалады.

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ

Сабақтың кезеңдері

Оқушының әрекеті

Педагогтің әрекеті

Оқу ресурстары

Сабақтың басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, уақыт өлшеуіш, бор, фишкалар.

http://korgcrb.akmol.kz/nacionalnie_igri_narodov_kazaxstana.html

http://oqu-zaman.kz/?p=4322

Сабақтың ортасы

25 минут

(С, Ж, ҚБ) Армян халқының ойыны «Мүсін».

Оқушыларды екі топқа бөлеміз. Яғни бір топ ұстап алушы қуғыншы рөлінде болса, ал екінші топ қашқындар рөлінде болады. Әрбір 5 қашушыға 1 қуғыншы тағайындалады. Сондықтан 20 оқушыға 4 қуғыншы тағайындалады. Мұғалімнің нұсқауы бойынша қуғыншылар алаңның сыртына шығып тұрады, ал қашқыншылар еркін түрде алаңның ішінде тұрады. Белгі бойынша қуғыншылар қашқыншыларды ұстау үшін дайындалып тұрады. Белгі болған кезде қуғыншы қашқыншыны қуып жетіп қолын тигізеді де, оны қатырып қояды. Ұсталған ойыншы орнынан қозғалмай қатып тұруы тиіс. Қатып тұрған ойыншыны кез –келген қашқыншы келіп, қолын тигізе отырып босатып жіберуге болады.…