Статистика элементтері бойынша сабақ жоспары, 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Статистика элементтері

Мектеп: Абай атындағы №31 жом

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ибаділла Сауле

Сынып: 8 А

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Жинақталған жиілік

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.3.3 жинақталған жиілік анықтамасын білу;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

Статистикалық кесте бойынша жинақталған жиілікті табу;

Жинақталған жиіліктің статистикалық кестесі бойынша кумулятаны құрады;

Берілген кумулята қисығы бойынша жинақталған жиіліктің статистикалық кестесін құрады.

Бағалау критерийлері

Оқушы

Жинақталған жиілік анықтамасын біледі;

Статистикалық кесте бойынша жинақталған жиілікті табады;

Жинақталған жиіліктің статистикалық кестесі бойынша кумулятаны салады;

Берілген кумулята қисығы бойынша статистикалық кестенің жинақталған жиілігін құрайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар жинақталған жиіліктің статистикалық кестесін құрауды түсіндіреді, кумулятаның салынуын түсіндіреді.

Пәнге қатысты лексика және терминология:

Деректерді жинау/жүйелеу/қабылдау/көрсету/ұсыну

Бастапқы деректер

Сызықтық график/жиілік кестесі/жиіліктердің интервлдық кестесі/гистограмма/дөңгелек диаграмма/жиілік диаграммасы (алқабы), кумулята (кумулята қисығы), жинақталған жиілік кестесі.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Біз х туралы деректерді жинадық.

Біз деректерді келесі тәселмен жинадық: … .

Біздің бастапқы деректеріміз көп болғандықтан, бізге оларды класстарға бөлуге тура келді.

Осыдан кейін бізге деректерді жиіліктер диаграммасы/алқабы түрінде ұсынуды жөг көрдік.

Ох осі ретінде ... алынады.

Оу осі ретінде ... алынады.

Жинақталған жиілік … көрсетеді.

Жинақталған жиілікті есептеу үшін ...

Кумулята қисығы деп ... атайды.

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды дарыту осы сабақта жоспарланған іс-әрекеттер арқылы жүзеге асады. Оқуға үйрену, жағдаятты талдау, жаңа шарттарға бейімделу, мәселені қою және шешім қабылдау, топта жүмыс істеу, өзінің жұмысының сапасына жауап беру, өз уақытын ұйымдастыру білігі.

Пәнаралық байланыстар

Мұғалім кумулятаны географияда, топырақтануда, агрохимияда қолданудың бірнеше мысалын көрсетеді. Кумуляталардың мысалдарын аталған ғылымдардан келтіреді.

Ағылшын тілімен байланыс жаңа термин кумулятаны енгізу барысында жүзеге асады. CUMULATE сөзі ағылшын тілінен аударғанда жинақтау, қосу деп аударылатыны атап өтіледі.

Бастапқы білім

Жалпы жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, варианта, абсолютті және салыстырмалы жиілік, жиілік кестесі, жиілік алқабы, дөңгелек диаграмма. Жиіліктің интервалдық кестесі. Гистограмманы салу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин

2-4 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Сабақ мақсатын қою.

Мұғалім оқушылармен сәлімдесіп, олардың сабаққа дайындығын тексереді. Мұғалім сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын айтады. Оқушылармен бірге сабақ мақсаттары құрастырылып айтылады. Кейін мұғалім бағалау критерийлерін айтып, оқушылардың «жақын даму аймағын» айқындайды, сабақ аяғына қарай күтілетін нәтижелерді айтады.

2. Қайталау сұрақтары.

Мұғалім оқушылардан сұрақ-жауапты келесі сұрақтар арқылы жүргізеді:

Таңдама нәтижесі бойынша жиіліктің интервалдық кестесін қалай құруға болады?

Жиіліктің үлестірім гистограммасы қалай құрылады?

Дөңгелек диаграмма қалай құрылады?

Презентация

Слайд 1-2

Презентация

Слайд 3

Сабақтың ортасы

4-19 мин

19-26 мин

17-28 мин

28-38 мин

3. Өздік жұмыс.

Мұғалім оқушыларға тапсырмаларды орындауды ұсынады. Оқушылар жеке жұмыс істейді. Мұғалім оқушыларға көмек көрсетпейді. Тапсырманы аяқтағаннан кейін мұғалім оқушылардың шешімін бағалайды, типтік қателерін белгілей отыра, кері байланыс береді. 8.3.3.1 және 8.3.3.2. оқу мақсаттарына жету бойынша қорытынды жасайды. Бағалау критерийлері қосымша 1-де берілген.

4. Жаңа материалды оқу.