Сценарий мероприятия о детстве без жестокости и насилия

Конспект родительского собрания по теме

« Детство без жестокости и насилия»

Посмотрите, отцы, Вашим детям в глаза, Будьте, мамы, добры,

справедливы. Пусть с ресниц у

ребёнка не капнет слеза, А душа станет самой

счастливой.

Альберт Лиханов Цель родительского собрания: формирование у

родителей правильного отношения к актуальности проблемы

жестокости и насилия в отношении детей.

Задачи:

1. познакомить родителей с различными видами насилия;

2. сформировать у родителей серьёзность понимания

проблемы существования жестокости и насилия.

Вопросы для обсуждения: различные виды насилия ;

возможные пути предотвращения насилия по отношению к

детям.

Форма проведения: Дискуссионный клуб

Подготовительная работа к родительскому собранию:

1. Анкетирование для родителей и детей (Приложение 1).

2. Ситуации для анализа родителями.

3. Знакомство родителей с Конвенцией о правах ребёнка

(просмотр видеоролика «Конвенция о правах ребёнка»)

К родительскому собранию выполнен буклет в

программе Microsoft Office Publisher по теме: «Детство

без жестокости и насилия».

Ход собрания

1. Организационный этап

- Добрый вечер, дорогие друзья и гости родительского

собрания! Мы рады тому, что, Вы, несмотря на свои

многочисленные хлопоты и заботы, несмотря ни на что,

пришли сюда. В любой школе: маленькой или большой; в

любом классе, есть дети со своими учебными и личностными

особенностями. В каждой семье, где растёт ребёнок,

неизбежны вопросы, связанные с тем, как вырастить его

здоровым, физически и психически закалённым,

обогащённым духовно и нравственно, подготовленным к

жизни и труду.

2. Актуализация

- Нашу встречу хочется начать с мудрой притчи.

Однажды утром один рыбак с двумя сыновьями

отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое

мужчин готовы были вернуться домой. Но когда они начали

вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла

из вида береговую линию. А в это же самое время буря не

пощадила и их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег

дотла их жилье и все имущество.

Когда рыбак с сыновьями выбрались на берег, его ждала

плачущая жена, которая тут же рассказала мужу и детям о

постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел.

Жена возмутилась: «Муж, мы потеряли все, что у нас

было, а тебе и дела нет!»

Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом,

оказался тем самым светом, который внезапно возник в

тумане и указал нам дорогу к берегу».

- Свет в окне дома…

- Какие чувства он вызывает у наших детей?

- Радость, что тебя ждут?

- Слезы очищения: «Ну, вот я и дома».

- Раздражение, страх – ну, что им опять от меня надо? (Обмен

мнений родителей)

2. Сообщение темы и целей родительского

собрания

- Всё правильно, и не случайно сегодня нам предстоит

обсуждение очень серьёзной темы – насилие и жестокость.

- В мире взрослых очень много боли - физической и

моральной, но человек так уж устроен, что привыкает ко

всему. Мы, как это ни горько осознавать, привыкли к тому,

что людей убивают, что пешеходов сбивают машины, что

мужья бьют своих жен. Мы понимаем, что в нашем

сумасшедшем мире беда может произойти с каждым из нас,

и мы знаем, что можем сами о себе позаботиться, потому что

мы взрослые и самостоятельные люди.

Но когда беда случается с ребенком….

Каждый день где-то происходит страшное и безумное,

чего быть не должно: над детьми издеваются, их насилуют,

убивают. Это ужасно, но это происходит, поэтому мы должны

знать, как уберечь ребенка от насилия…

Ведь безопасность детей во многом зависит от того, что

мы посоветуем детям, чему научим. И именно, исходя, из

наших с вами советов, они будут вести себя в трудной

ситуации. В наших силах сделать, чтобы этих трудных

ситуаций не возникало. Об этом и поговорим сегодня.

4. «Рефреминг»

- Я попрошу вас сесть в один большой круг, чтобы быть

ближе друг к другу.

-Давайте, подумаем и скажем по порядку то хорошее, то

плохое, что может быть в жизни ребёнка. (Первый участник:

«Сегодня идет дождь – это хорошо, т. к. начнут расти грибы», второй

участник повторяет концовку предложения и придумывает что в

этом плохого: «Начнут расти грибы – это плохо, дети пойдут их

собирать и отравятся». Следующий участник: «Дети отравятся – это

хорошо, им промоют желудки, и они будут осторожны в следующий

раз» и т. д. Цель упражнения - показать относительность

происходящих событий в жизни ребёнка)

4. Словесные ассоциации.

(Выработка понятий «жестокое обращение», «насилие». Каждый

родитель записывает свои словесные ассоциации и определяет свое

понятие данного слова.)

- А теперь я попрошу вас на листе бумаги написать, какие

ассоциации приходят к вам, когда вы слышите «жесткое

обращение», «насилие».

Насилие - это принуждение, неволя, действие

стеснительное, обидное, незаконное, своевольное.

Насилие в семье - это вид отношений между близкими

людьми, когда один притесняет другого или причиняет ему

какой-либо ущерб. Существует еще другое определение: под

семейным насилием понимают систематические агрессивные

и враждебные действия в отношении членов семьи, в

результате чего объекту насилия могут быть причинены вред,

травма, унижение или иногда смерть. Насилие совершается и

в подростковой среде. Чаще всего

оно совершается в школе или на улице.

Целью насилия , как правило, является завоевание тех

или иных прав и привилегий, а также господства и контроля

над человеком путем оскорбления, запугивания, шантажа и

др.

Чаще всего встречается сочетание нескольких видов насилия

одновременно.

5. Мозговой штурм

- Перечислите ситуации насилия или жестокого обращения, в

которые может попасть ребёнок (Обмен мнениями).

- Давайте, посмотрим, совпадает ли ваше мнение с мнением

детей (провести краткий анализ).

6. Информационный материал

Насилие в отношении ребенка - это все формы

физического или эмоционального жестокого обращения,

сексуального насилия, беспризорности или уклонение от

родительских обязанностей, коммерческая или иная

эксплуатация, причиняющая настоящий или потенциальный

вред детскому здоровью, выживанию, развитию или

достоинству в контексте ответственности, доверия или

власти.