Суды, тамақты, энергияны үнемдеу 6 сынып тәрбие сағаты

Тәрбие сағаты

БҚО. Орал қаласы. А.Тайманов атындағы №34 мектеп-гимназиясы. «Суды,тамақты,энергияны үнемдеу»

Күні:

25.11.2024ж

Сынып жетекші:

Гизатова А.Н.

Сыныбы:6 Б

Қатысушылар саны: 26

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаты:

Үнемдеу ұғымын оқушыларға үйрету және өмірде қолдануды үйрету

Құндылықтарды дарыту

Әділдік және жауапкершілік

Энергия үнемдеу мен тиімділікті арттыру ұлттық экономикамызды дамытады.Оқушылардың жеріміздің байлығын ұқыпты үнемдеу мәселесін қарастыру.

Сабақтың мақсаты:

Сабақ барысы

Сабақ

кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі (5 минут)

1.Амандасу және сабаққа дайындықты тексеру:

• Оқушылармен жылы амандасып, олардың көңіл-күйін сұрайды.

• Сабаққа қатысушыларды тексеріп, сабаққа қажетті құрал-жабдықтарының дайындығына назар аударады.

2. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты:

• Сабақ тақырыбын таныстырады:

«Бүгін біз табиғи ресурстарды, соның ішінде суды, тамақты және энергияны үнемдеу жолдарын үйренеміз.»

Сабақтың мақсатын қысқаша түсіндіреді:

«Бұл тақырып күнделікті өмірімізде экологиялық жауапкершілікке қалай ықпал ететінін білесіңдер.»

3.Жағымды ахуал орнату:

Шағын, ойландыратын сұрақтар қояды:

«Сендер бүгін су, тамақ немесе электр энергиясын үнемдеу үшін қандай әрекеттер жасадыңдар?»

«Өздеріңнің ресурстарды ысырап етпеу үшін қандай әдеттерің бар?»

1.Мұғалімді мұқият тыңдайды, сабақ тақырыбына қызығушылық танытады.

2.Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді:

Күнделікті өмірден мысалдар келтіреді (мысалы, суды жабу, тамақты ысырап етпеу, жарықты өшіру).

3.Сабаққа белсенді қатысуға дайындалады.

Ауызша мадақтау яғни жарайсың,өте белсендісін деген сөздерді айту

Сабақтың ортасы

35 мин

1.Қызығушылықты ояту (7 минут)

«Миға шабуыл» әдісін қолдану:

Оқушыларға сұрақ қояды:

«Әр адам ресурстарды үнемдесе, жер бетінде қандай өзгерістер болуы мүмкін?»

«Ресурстарды ысырап етудің салдары қандай?»

Оқушылардың жауаптарын тыңдай отырып, пікірлерін толықтырады.

2.Жаңа тақырыпты түсіндіру (8 минут)

1.Тақырыпты түсіндіруді бастау:

Тақырыпты қарапайым сұрақтан бастайды:

«Неліктен су, тамақ және энергияны үнемдеу маңызды деп ойлайсыңдар?»

Оқушылардың қысқаша жауаптарын тыңдап, олардың ойларын бағыттайды.

1.Суды үнемдеу:

• Судың шектеулі ресурс екенін түсіндіреді.

•Үнемдеу жолдары:

•Кранды жабу, суды артық пайдаланбау.

Тұрмыстық техникаларды тиімді қолдану.

2.Тамақты үнемдеу:

•Тамақ қалдықтарының экологиялық және экономикалық зиянын түсіндіреді.

•Үнемдеу жолдары:

•Артық сатып алмау, дұрыс сақтау.

•Тамақ қалдықтарын қайта өңдеу.

3.Энергияны үнемдеу:

Электр энергиясының экологиялық әсерін атап өтеді.

Үнемдеу жолдары:

• Жарықты сөндіру, энергияны үнемдейтін құрылғылар қолдану.

4.Қорытынды:

• Ресурстарды үнемдеу табиғатқа және экономикаға пайда әкелетінін атап өтеді.

• Оқушылардан өз тәжірибелері мен ұсыныстарын сұрайды.

3.Қысқа бейнеролик көрсету:

Суды ысырап ету, энергияны артық тұтыну немесе азық-түлік қалдықтарының экологиялық әсерін көрсететін бейнероликті қосады (2-3 минут).

Видео аяқталған соң, талқылау сұрақтарын қояды:

«Бұл бейнероликтен не түсіндіңдер?»

«Сендер қандай әрекеттермен мұндай ысыраптың алдын алар едіңдер?»

4.Топтық жұмыс (10 минут):

1.Топтарға бөлу:

Оқушыларды 3 топқа бөледі. Әр топқа белгілі бір тақырыпты түсіндіру міндетін жүктейді:

1-топ: Суды үнемдеу жолдары.

2-топ: Тамақты үнемдеу әдістері.

3-топ: Энергияны үнемдеу тәсілдері.

2.Тапсырмаларды нақтылау:

Әр топқа төмендегідей бағыт береді:

1-топ: Судың ысырап болуын қалай азайтуға болады? Суды үнемдеудің қарапайым тәсілдерін ата.

2-топ: Тамақ қалдықтарын қалай азайтуға болады? Тамақты сақтау мен үнемдеудің жолдарын ұсын.

3-топ: Үйде және мектепте электр энергиясын қалай үнемдеуге болады?

3.Қадағалау және қолдау көрсету:

Әр топты аралап, жұмыстарын қадағалайды.

Қажет болған жағдайда сұрақтар қойып, бағыт береді немесе қосымша ақпарат ұсынады.

Уақыттың қалғанын ескертіп отырады.

5.Топтық қорғау (10 минут):

1.Топтық қорғауды ұйымдастыру:

Әр топқа постерлерін немесе кластерлерін сынып алдында қорғауға 2-3 минут уақыт береді.

Топтардың баяндамасын мұқият тыңдап, мадақтайды.

2.Талқылау ұйымдастыру:

Әр топтың қорғауынан кейін сұрақтар қояды:

«Бұл әдістерді күнделікті өмірде қолдануға бола ма?»