Сурет салу арқылы санау және ретті анықтау сабағы

№11 ҰОҚ. Тақырыбы: Сурет салып үйренемін. «Нешеу?» жəне «Реті бойынша нешінші?» екенін анықтаймын.

Мектеп/МҰ:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Мектепалды сынып/топ

Қатысушылардың саны:

Қатыспағандардың саны:

Оқыту мақсаттары

0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау.

0.2.1.2.Заттардысаныбойыншасалыстырып,олардыңреттік нөмірін атау.

Күтілетін нəтижелер

Барлық тəрбиеленушілер:

-20 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санайды.

Көптеген тəрбиеленушілер:

-заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атайды.

Кейбір тəрбиеленушілер:

-заттарды саны бойынша салыстырып, ара-арасынан олардың реттік нөмірін атайды.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

-өзінің сұрақтарын қойғанда жəне педагог пен тəрбиеленушілердің сұрақтарына жауап берген кезде сөйлемде лексика мен терминологияны пайдалана алады.

Пəндік лексика жəне терминология:

-неше?, реті бойынша нешінші?

Пікір алмасуға арналған сұрақтар:.

–Реттік санау кезінде санның атауы қалай пайда болатынын түсіндір.

–Мына санның алдындағы сан одан неше бірлікке аз деп ойлайсың?

–Қандай сандар бұл саннан бір бірлікке үлкен?

Жазу:

-түрлі түсті қарындаштармен бояу, үзік сызықтармен бастырып жазу.

Алдыңғы білім

Заттардың сандық ұғымы туралы алғашқы білім, геометриялық

фигуралар мен денелердің атауы.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Ресурстар

Басталуы

0–5 минут

Ынталандыру.

Педагог балалармен олардың сурет салғанда нені бейнелегенді ұнататындары туралы сұхбат жүргізеді. Жиынтық полотнода (немесе пəндік суреттер) құстар мен балықтардың əртүрлі түстері көрсетілген.

Педагог сұрақ қояды:

-Суреттерді қандай топтарға бөлуге болады? Ненің суретін салуға болады?

Өзектендіру.

Жиынтық полотнода ҰОҚ-нің тақырыбына келетін заттық суреттерден санауға арналған кесте құрайды. Педагог алдымен заттарды қойып шығады, ал балалар тақтаға шығып, сан жазылған керекті карточканы таңдайды.

Сандар қатары түзілгеннен кейін жанында тұрған сандарды салыстыруға болады.

Жиынтық полотно.

Ортасы

Мақсат қою (проблемалық жағдай).

(Ө) Əрі қарай педагог 1- тапсырманы орындауды ұсынады, онда бояулары бар құтыларға цифрларды ретімен жапсыру керек.

(Ж) Жұптасып жұмыс істеу.

Балаларға бір-біріне сұрақтар қоюды ұсынады:

Реті бойынша қайсысы (ұл бала)?

Реті бойынша қайсысы (қыз бала)?

5, 7, 2 сандарының көршілерін атаңдар?

Келесі сан қаншаға артық?

Алдыңғы сан қаншаға кем?

Бүгін біз 1-ді қоса отырып, келесі санды алуды,

1-ді кеміте отырып, алдыңғы санды алуды үйренеміз.