Сутегі химиялық элемент және жай зат 8 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Сутегі – химиялық элемент және жай зат. Сутегінің алынуы.

Мұғалімнің аты жөні

Сабирбаева Амангуль Абдикадировна

Сыныбы:

Күні:

Сабақтың мақсаты:

а) Сутектің химиялық элемент және жай зат ретіндегі түсінігін қалыптастыру мақсатында элементті сипаттауға ерекше мән беріп,

білімдерін дамыту, табиғатта таралуы және алыну жолының ерекшеліктерін өткен сабақпен байланыстыра отырып түсіндіру.

ә) Оқушылардың дұрыс шешім қабылдай білу дағдыларын жетілдіріп, белсенділік икем дағдысын қалыптастыру.

б) Экологиялық тәрбие беру.

Күтілетін нәтиже:

Сутектің химиялық элемент және жай зат ретіндегі түсінік қалыптасады. Сутек ең жеңіл газ болған-дықтан табиғатта таралуы жайлы білімге баса назар аударады.

Түйінді идея:

Сутек - жай зат, Су, Сутекті алу, Сутекті алу қондырғысы

Қолданылатынәдіс-тәсілдер:

критерийлер бойынша тапсырмалар, «Мені тап» әдісі, «Қобдишадағы тапсырмалар», «Лездеме» әдісі,«Диктор сөз алады»әдісі, «Тазалық ойыны» әдісі.

Пәндік сауаттылық

(ғылыми тілді қолдану)

Элементтің терісэлектірлігі, валенттілік, сутегі атомының конфигурациясы, металдардың сутекті ығыстыруы

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс)

Сутектің жалпы сипаты мен газдардың көлемі, тығыздығы, электрондық конфигурациясы

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Ұйымдас-тыру

2минут

Сәлемдесу, Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру, топқа бөлу, топ басшысын сайлау, Оқушылардың бағалау парағын топ басшыларына тапсыру,

Сәлемдеседі, жылы қабақты сезінеді, кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу, ұйымшылдық танытады, ынтымақтасады,

Сурет қиындылары арқылы топтасып, топ басшысын сайлайды.

Диалогтық оқыту, АКТ,Жас ерекшелігшіне сай оқыту, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”

Үй тапсыр-масын сұрау:

4минут

Еске түсіру А критерийі «Топтағы ой қозғау» әдісі

1-топ

1. Авогадро заңы қандай?

3 - топ

1. Қалыпты жағдайдағы сутегі газының массасы мен молекула саны нешеге тең?

2 - топ

1. Салыстырмалы тығыздық туралы не білесің?

4 – топ

1. Тығыздықты қандай формуламен есептеуге болады?

5 минут

Білу, түсіну В критерийі

1.500 г суда натрий ерігенде бөлінген газдың қ.ж көлемін есепте;

2.9857 кДж жылу бөлінсе жанған сутегі газының қ.ж көлемін есепте;

3.6 моль көміртек (ІІ) оксидінің қ.ж көлемін есепте;

4.Көмірқышқыл газының сутегі бойынша салыстырмалы тығыздығын есепте.

Қызығушы-лығын ояту

«Мені тап»

1 минут

Тақырып туралы өлең жолдарын оқиды. Мен судың арғы тегімін. Серігімін оттек атты серінің. Ежелден ең жеңіл газбын. Оттекке қарағанда азбын. Ғаламшарда 92 пайызбын Бір пайыз ғана жер бетіне тарағам. Бармын газда, көмірде, мұнайда Болашақта өзім отын бола алам.

Талдап, шешеді.

Негізгі бөлім

Сілтеме

3 минут

Сабақтың тақырыбы, мақсаты, сабақтың орындалу талаптары бағалау жүйесімен таныстырады.

-Кипп аппараты. (Бейне көрсетілім)

Мұқият тыңдайды,бақылайды.

Мағынаны тану

10 минут

Тақырыпқа сілтеме бойынша топтарға«Қобдишадағы тапсырмаларды» береді:

1-топ: 1.Сутекке жалпы сипаттама.

2.Сутектің табиғатта таралуы, оны жинау әдістері.

2-топ: 1.Сутекке периодтық жүйедегі орны бойынша сипаттама.

2.Сутектің алынуы.

3-топ: 1.Сутекке атом құрылысы бойынша сипаттама .

2.Кипп аппаратының құрылысы

4-топ: 1. Сутек изотоптары.

2. Сутекті жинау әдістері.

Мұғалім берген тапсырманы әуелі жеке жұмыс дәптерінде орындайды. Содан кейін әр шағын топ жұптасып, топтасып пікірлесе отырып, өз ойларын еркін, дәл, анық түрде флипчартқа түсіріп, қорғайды.

Қорытын

ды

6 минут

1. Жұптық тапсырма: «Толықтыр»

2. Жеке жұмыс: Қалыптастырушы бағалау

Сергіту

4 минут

«Лездеме» әдісі:

Әр топтың сабаққа онша қатыса алмай қалған оқушысы

қатысады. Бүгінгі сабақтың негізгі термин сөздерін түсіндіру үшін әр оқушыға 1 минут беріледі. Жәшіктен бір сөзді бір рет алады. Сөздің атын атамай түсіндіру керек. Сөзді тапқан бірінші оқушы жәшіктен келесісін таңдап қалғандарына түсіндіреді.

Бүгінгі сабақтың негізгі тірек сөздері: Кавендиш, Кипп аппараты, Сутек, Сутекті алу, 92%, Су.

Әр топтан бір - бір оқушы шығып, өтілген сабақ бойынша тапсырмаға жеке жауап береді.

Кері байланыс

4 минут

«Диктор сөз алады.»

Дикторларды шақырады.

1-диктор: Сабаққа дейінгі жағдайды баяндайды;

2-диктор: Сабақ үстіндегі жағдайды баяндайды;

3-диктор: Жаңа сабақтан кейінгі жағдай;

4-диктор: Қорытынды кезеңіндегі жағдайға шолу жасайды.

Рефлексия

1 минут

Рефлексия: «Тазалық ойыны»

Тақырып бойынша алған керекті ақпаратты чемоданға салыңыз

Бүгінгі ақпараттың ішінде әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса ерттартқышқа салыңыз

Сабақтағы керек емес болған артық дүниені қоқыс жәшігіне саламыз