Сыныптағы заттар туралы сабақ жоспары 1 сыныпқа

Краткосрочный план (КСП)

УРОК: Предметы в классе (2 урок)

Школа: Достык

Дата:

ФИО учителя: Базарбаева П

КЛАСС:1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один или несколько предметов.

Цели урока

Все учащиеся смогут: показывать и называть учебные принадлежности.

Большинство учащихся сможет: называть учебные принадлежности в единственном и множественном числе.

Некоторые учащиеся смогут: пересказать рассказ по картинке с помощью учителя.

Языковая цель:

Ключевые слова и фразы: Портфель, книга, тетрадь,дневник, линейка, пенал, ручка, карандаш, ластик, точилка, клей, ножницы, краски

Полезные фразы для диалога/письма:

Портфель – портфели, журнал – журналы, книга – книги и т.д.

Вопросы для обсуждения:

Можете ли вы сказать, почему...?

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

На преыдущем уроке дети научились называть предметы в классе.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

2 минуты

3 минуты

4 минуты

5 минут

2 минуты

8 минут

5 минут

1 минута

2 минуты

5 минут

2 минуты

Стартер – отгадывание загадок

1. Я всё знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу. (Книга)

2. В школьной сумке я лежу,

Как ты учишься, скажу. (Дневник)

3. Если ты его отточишь —

нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?... (Карандаш)

4. То я в клетку, то в линейку, — Написать по ним сумей-ка, Можешь и нарисовать,

Называюсь я... (Тетрадь)

Объявление темы и целей

- Сегодня мы, ребята, продолжим наш разговор о школьных предметах. На прошлом уроке мы говорили о предметах в классе. Сегодня мы будем говорить об учебных принадлежностях.

- Какие предметы вы носите в школу?

- Давайте еще раз перечислим их. (Учитель показывает предметы)

Портфель, книга, тетрадь, линейка, дневник, пенал, ручка, карандаш, ластик, точилка, клей, ножницы, краски.

– Хоровое и индивидуальное проговаривание.

– Повторение по слайду.

(К) Игра «Сложи предметы в портфель»

(Д) Учитель знакомит с понятиями «один\много»

(К) Игра «Один или много?»

Назвать предметы в единственном и множественном числе.

Усложнение задания: