Табиғи сұрыпталу эволюция факторы ашық сабақ 9 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Табиғи сұрыпталу-эволюцияның бағыттаушы факторы

Мұғалімнің аты-жөні: Нажмеденова С

Күні: 05.02.2019 ж

СЫНЫП: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Табиғи сұрыптау, тіршілік үшін күрес, яғни эволюцияның қозғаушы күші жөнінде түсіндіріп ұғымдарын қалыптастыру. Қолдан сұрыптау мен табиғи сұрыптауды ажырата білу;

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:. Табиғи сұрыптау , тіршілік үшін күрес ұғымдарын біледі.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қолдан сұрыптау мен табиғи сұрыптауды ажырата алады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке,топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топтық тапсырмалар, презентация, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сандар сыры әдісі , Ой шақыру әдісі , Ментальды карта әдісі , Сәйкестендіру,Ұқсастық пен даралық әдісі , Егер ,онда ,өйткені әдісі ,ҚҚҚ кестесі , биологиялық диктант Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті

Алдыңғы оқу

Эволюциялық процестегі өзгергіштіктің рөлі

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

7 минут

Оқушылармен амандасу.

Сыныпты түгелдеу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру . Күн шуағы әдісі арқылы топтар бір-біріне жақсы лебіздерін айтады.

Топқа бөлу. Түрлі карточкалар арқылы

«Сандар сөйлейді» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұраймын.

Жаңа білім

10 минут

«Ой шақыру» әдісі арқылы жаңа тақырыпты ашамын. Оқушылар суреттен не байқап тұрсыздар? Сурет арқылы сөйлейік.

Сурет нені білдіреді?

Ендеше бүгінгі тақырыбымыз Табиғи сұрыпталу–эволюцияның бағыттаушы факторы .

Табиғи сұрыпталу күн сайын және сағат сайын бүкіл әлем бойынша кішігірім,болмашы өзгерістерді іздеп тауып жамандарын тастап,жақсыларын сақтап,жинақтап,құлаққа

естілмей және көзге көрінбей жұмыс істейді.

Видео көрсетілім

Оқушылар видеосюжетте тіршілік үшін күрестің қай түрі берілген.

Ортасы

12 минут

Қолдану

I топ. Сұрыптау тақырыбына ментальды карта құрастыру .

Дескриптор

Сұрыптауды сипаттай алады.

Сұрыптаудың түрлерін ажырата алады.

Сұрыптаудың нәтижелеріне мысал келтіре алады.

Қ/Б Толық ай – сабақты толық түсіндім;

Жарты ай - мен жартылай түсіндім;

- Жаңа ай – менің түсінбегенім басымдау болды.

II топ. Ұқсастық пен даралық әдісі бойынша қолдан сұрыптау мен табиғи сұрыптауды салыстыру.

Дескриптор

Табиғи сұрыптау мен қолдан сұрыптаудың ұқсастығы мен даралығына талдау жасайды.

Сұрыптаудың екі түріне де мысал келтіре алады.

Қ/Б Бағдаршам әдісі.

III топ. Сәйкестендіру

Дескриптор

Берілген сөйлемдерді тіршілік үшін күрестің формаларымен сәйкестендіре алады.

Суреттердің қай формаға жататын атап көрсете алады.

Қ/Б Смайлик әдісі

Ағаштары қалың болып өсетін ормандарда, басқа өсімдіктерге оралып, сүйеніп өсетін өсімдіктер;

Гүлдің тамыры,сабағы,жапырағы жіпке айналған, сондықтан гүлі ағаштың түбінде жатады;

Көктемде бір түрге жататын құстар,сүтқоректілер бір орынға таласады;

Қайыңдардың арасында бәсекелестік туады;

Алоэ, бозкілем өсімдіктері су қорын жапырағына жинайды;