Тағам және сусын таныстырылымы 1-сынып

Алматы облысы, Панфилов ауданы, Жаркент қаласы

«Жамбыл атындағы орта мектеп» кмм

Бастауыш сынып мұғалімі: Акимжанова Рая Бердыкожаевна

Сабақтың тақырыбы: Біз қалай тамақтанамыз?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

( оқу бағдарламасына сілтеме )

1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Тамақтану режимі туралы түсінік беру. Тағам және сусын түрлерімен таныстыру .

Барлық оқушылар : Тамақтану режимімен танысады .

Көптеген оқушылар : Тағам және сусын түрлерін ажыратады .

Кейбір оқушылар : Бұрынғы мен қазіргі кезеңді елестету тәсілдерімен танысады

БЕЛСЕНДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ

Сұрақ қою және талқылау

Түсіндіру және сипаттау Білім алушыларға бейнеролик көрсету арқылы сабақтың тақырыбын ашу.

Нұсқау беру және айту

Оқушыларға бейнеролик көрсету арқылы тамақтану пирамидасын түсіндіру.

Сұрақ қою және талқылау

Тамақтану режимі бойынша оқушылардың білімдерін тексеру.

Рефлексия және бағамдау

Белсенді оқытудың әдістерін пайдалана отырып,ежелгі және казіргі кездегі адамдардың қалай тамақтанғаны туралы білді.Пайдалы және зиянды тағамды ажырата алатындарын түсінді.Тамақтану режимін есте сақтауды ұғынды.Бейнероликтер көрсету арқылы қызығушылықтары дамыды.

1.Суреттен не көріп тұрмыз?

2.Салыстыр.

3.Ежелгі адамдар қалай қореқтенген?

4.Ежелгі адамдар тағамдарды қайда пісірген?

5.Қазіргі адамдар тағамдарды қайда пісіреді?

Балалар, мына пирамидаға назар аударыңдар.

-Бұл пирамида неше бөліктен тұрады?

-Пирамиданың қай бөлігі ең маңызды деп ойлайсыңдар ? Неліктен?

Оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Үйде қандай тағамдар дайындалатынын, қанша мезгіл тамақтанатындарын айтады.

Ойды аяқта

Ежелгі адамдар ___________________ тамақтанатын.

Бие сүтінен алынатын өнім ол-_________.

Тамақтанған соң ___________ керек.

САРАЛАУ ТӘСІЛДЕРІ

C аралау әдісі «Тапсырма» тәсілі барысындағы мақсатым пайдалы және зиянды тағамдарды ажырату .

1- тапсырма Пайдалы ж ә не зиянды тағамдарды бөл .

Барлық оқушылар : пайдалы және зиянды тағамдарды біледі.

Оқушылардың көбі: пайдалы,зиянды тағам түрлерін ажырата алады.

Кейбір оқушылар :тағам түрлерін зерттей отырып,сыныптастарына пайдалы және зияды екенін түсіндіре алады.

«Саралау» әдісінің «Жіктеу» тәсілі бойынша ұйымшыл топқа әр түрлі – түсті қағаз беріп сусын мен тағам өнімдерін бөліп тізбектеу.

3-тапсырма Тағам мен сусындарды бөліп жаз.

Барлық оқушылар: Тағам және сусынды бөліп жаза алады.