Тәлімгердің жас мұғаліммен жүргізілетін жұмыс жоспары

Тәлімгердің жас мұғаліммен

жүргізілетін жұмыс

жоспары

Жас мұғалімнің аты-жөні:

Мамандығы: информатика пәні мұғалімі

Оқыған оқу орны:

Тәлімгерлік және жас маман туралы ережелер

Мектеп тәлімгерлігі – білім беру ұйымдарындағы педагогикалық қызметте еңбек стажы жоқ мұғалімдермен жеке тәрбиелік жұмыс жүргізудің бір түрі.

Тәлімгер – сабақ беру мен тәрбие саласына қатысты әдістемелерді игерген, білімді, кәсіби және адамгершілік қасиеттері жоғары тәжірибелі мұғалім.

Жас маман – әдетте, жоғары оқу орындарының бағдарламалары бойынша педагогика негіздерін игерген, өз қабілет – қарымын одан әрі жетілдіруді қалайтын, іске жаңадан кіріскен мұғалім.

Тәлімгерліктің мақсаты мен міндеттері. Білім беру мекемелеріндегі мектеп тәлімгерлігінің мақсаты жас мұғалімдерге кәсіби тұрғыдан тәжірибе жинақтауға көмектесу болып табылады.

Мектеп тәлімгерлігінің негізгі міндеттері мыналар:

- Жас мамандардың педагогикалық қызметке ынта ықыласын ояту, оларды білім беру мекемелеріне тұрақтату;

- Мұғалімнің кәсіби тұрғыдан қалыптастыру процесін жеделдету және атқаратын қызметіне байланысты жүктелген міндеттерді өздігінен әрі сапалы етіп орындай білу қабілетін дамыту;

- Корпоративтік мәдениетке бейімдеу; мектеп ұжымының үздік дәстүрлерін, тәртіп ережелерін сақтауға, ұстаздық міндетті саналы түрде және творчестволықпен орындауға баулу.

Тәлімгерлік. Тәлімгер тәрбие жұмыстарына қабілетті болуы тиіс. Әдетте, тәлімгер жас маманға бір жылға жетпейтін уақытқа бекітіледі. Тәлімгер жұмысының тиімділігі, баға көрсеткіштері жас мұғалімнің сол кезеңдегі өз міндеттерін орындау деңгейінен көрінеді.

Тәлімгердің міндеттері:

- Жас маманның іскерлік және адамгершілік қасиеттерін, оның сабақ өткізуге, мектеп ұжымына, оқушылар мен олардың ата – аналарына деген көзқарасын, қарым – қатынасын, әуестіктері мен бейімділіктерін зерттеу;

- Жас маманды мектеппен таныстыру, оқу сыныптарының, кабинеттердің қызметтік және тұрмыстық орын – жайлардың жұмыс жүргізуі тәртібін түсіндіру;

- Қызметтің қыр – сырын игеруіне көмектесу;

- Қажетті кеңестер беру;

- Жас маманның оқу сабақтары мен сыныптан тыс шараларды өздігігнен өткізу жағдайларын бақылау және оған баға беру;

- Жас маманның ұстаздық кәсіпті, сабақ өткізудің практикалық әдіс – тәсілдерін игеуіне, жіберілген қателіктерді анықтап, оларды ретке келтіруге жеке көмек көрсету;

- Жас маманның оңды қасиеттерін жетілдіруіне өз жеке тұлғалық үлгісімен ықпал ету, оның мектептегі іс – әрекеттеріне түзетулер ендіріп отыру, ұжымның қоғамдық өміріне қатысуға тарту, жалпы мәдениеттік және кәсіби дүниетанымының дамуына жәрдемдесу;

- Жас маманның кәсіби бейімделу қортындысын шығару; тәлімгерлік нәтижесіне байланысты есеп беру құжатын әзірлеу; жас маманның алдағы жұмыс бағдарлары жайлы ұсыныстар даярлау.

Жас маманның құқықтары мен міндеттері:

- ұстаздық кәсіп абыройы мен беделін қорғау;

- өз жұмысын бағалауға байланысты арыз – шағымдарымен және басқа да құжаттармен танысу, олар жөнінде түсініктемелер беру;

- өзіне қолайлы жолмен біліктілігін арттыру;

- педагогикалық кеңестерге, әдістемелік бірлестік мәжілістеріне, мектептің қоғамдық өміріне белсенді түрде қатысу;

- тәлімгер мен өз әріптестері тарапынан көмек алу;

- әрбір баланың тұлғалық ерекшеліктерін және олардың ата – аналарын сыйлау;

- жартыжылдық соңында тәлімгермен бірге кәсіби бейімделу қорытындысын шығару, атқарылған жұмыстар туралы есеп беру құжатын әзірлеу.

Жас педагогтың кәсіби біліктілігін қалыптастыру / жас мамандарға көмек ретінде берілген нұсқаулықтар/

Күнтізбелік – тақырыптық жоспар. Сабақ жоспарын әдістемелік тұрғыдан сауатты жасау. Сабақ өткізетін пән бойынша есеп беру құжаттарын жасауға байланысты нұсқаулықтар мен кеңестер.

Күнтізбелік – тақырыптық жоспар мұғалімнің негізге алатын құжаты болып табылады. («тақырыптық» деп аталуы содан. Оқу жылының апталарына, айларына бөлінген. («күнтізбелік» деп аталуының өзі де сондықтан) оқу бағдарламаларының тізбесі түрінде болады. Күнтізбелік – тақырыптық жоспарда сонымен қатар бағдарламаның оқытылатын тараулары, сағат саны және өткізілетін мерзімдердің шамасы, бақылау формасы, үй тапсырмаларының көлемі туралы, мұғалім біліміне, қабілетіне, жұмыс жүргізу машық – дағдыларына қойылатын талаптар жайлы ақпараттар болады. Жаратылыстану – ғылыми цикл пәндері бойынша күнтізбелік – тақырыптық жоспардың титул парағы А – 4 форматты параққа ресімделеді.

ПЕДАГОГ ЛАУАЗЫМЫНА ЖҰМЫСҚА АЛҒАШ ҚАБЫЛДАНҒАН АДАМҒА КӘСІБИ БЕЙІМДЕЛУГЕ КӨМЕК РЕТІНДЕ БЕРІЛЕТІН НҰСҚАУЛЫҚТАР

Тәжірибелі көмекшінің моделі (Egan, 1998)

ПЕДАГОГ ЛАУАЗЫМЫНА ЖҰМЫСҚА АЛҒАШ ҚАБЫЛДАНҒАН АДАМҒА КӘСІБИ БЕЙІМДЕЛУГЕ КӨМЕК РЕТІНДЕ БЕРІЛЕТІН НҰСҚАУЛЫҚТАР

Жұмыс жоспары

Тәлімгерлік етудің мақсаты

Тәлім алушымен тәлімгерлік жұмыс жүргізу арқылы оқыту мен оқу үдерісіне өзгерістер енгізу

Күтілетін нәтиже

Тәлім алушы жаңаша сабақ жоспарлауды, сындарлы оқытудың әдіс-тәсілдерімен танысады . Тәлім алушы оқыту мен оқу үдерісін дамытуға , жақсартуға үйренеді, қолданады

Жүргізілетін жұмыс түрі

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мерзімі

Мектеп әкімшілігіне тәлімгерлік жоспарын таныстыру, талдау, бекіту. Тәлім алушыны анықтау

Тәлімгерлік жоспарына құрылған жоспар талданып, бекітіледі. Тәлім алушы анықталады

Тәлім алушы өзінің кәсіби дағдысын дамытады

тамыз

Тәлім алушының күнделікті сабақтарына қатысу. Қиындықтарды анықтау. Тәлім алушымен әңгімелесу.

Тәлім алушының сабақтарына қатысып,қандай көмек керектігі анықталады

Өз сабағында көмек қажет тұстарын аңғарады

үнемі

Тәлім алушыны тәлімгердің сабақтарына қатыстыру

Тәлім алушыны тәлімгердің сабағынан жаңаша әдіс-тәсілдерді үйренеді

Педагогикалық қызмет барысында қиындық келтірген мәселелерін шешеді

үнемі

Тәлім алушы мұғалімнің қажеттілігіне сәйкес әдістемелік көмек көрсету

Тәлім алушының педагог ретінде тәжірибиелік дағдыларын жетілдіруге көмектесу

Тәлім алушы өзінің кәсіби дағдыларын дамытады

үнемі

Бірлесе отырып жаңа әдіс-тәсілдерді пайдаланып жоспар жасау

Сабақ жоспарына жаңа әдіс тәсілдерді қолдануға үйрету

Сабақты талапқа сай жоспарлай алады

үнемі

Коучинг сабақтарға қатыстыру

Тәлім алушының тәжірбиесін жетілдіру мақсатында коучингтерге қатыстырту

Кәсіби білімін, игерген дағдыларымен тәжірибесін жетілдіреді.

Кесте бойынша

Тәлім алушыға сабақта «диалогтік оқытудың» тиімділігін көре білуге ықпал жасау.Диалогтік оқытудың түрлері, әдістері туралы бірлесе талдау

Бағдарламаның жеті модуль негіздеріндегі «диалогтік оқыту» түрлерімен, әдістерімен танысады

Сабақта тиімді пайдаланады

үнемі

Тізбектелген сабақ жоспарын (ОМЖ) құруды үйрету

ОМЖ туралы түсінік бере отырып, тізбектелген сабақ жоспарының құрылымымен таныстыру

Өз саласы бойынша тізбектелген сабақ жоспарын құруды меңгереді.

үнемі

Қысқа мерзімді сабақ жоспарын (ҚМЖ) құруды үйрету

ҚМЖ туралы түсінік бере отырып, қысқа мерзімді сабақ жоспарының құрылымымен таыстыру

Өз пәні бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспарын жасауды меңгереді

үнемі

Тәлім алушымен жүргізілген жұмыстар жайлы бейресми әңгіме жүргізу

Тәлімгер тәлім алушымен жұмыстардағы өзгерістер жайлы әңгіме жүргізеді

Өз сабағына қолданатын әдіс-тәсілдерді үйренеді

үнемі

Тәлім алушының сабақтарына қатысу. Тәлім алушының жұмыстарындағы өзгерістерді көру, тәжірибені талдау

Тәлімгер тәлім алушының сабақтарына қатысады.Жұмыс барысындағы өзгерістерді анықтайды.

Тәлім алушының педагогикалық қабілетін дамытады

үнемі

Өткізілген сабақтарға талдау жасау. Кәсіби сұхбат

Тәлім алушының атқарған өз жұмысы туралы пікірін білу

Тәлім алушы атқарған жұмысына рефлексия жасай алады

үнемі

«Тәлім алу барысында оқыту үдерісі қалай жақсарды» атты тақырыпта кәсіби әңгіме жүргізу, пікір алмасу

Тәлімгер ретінде тәлім алушының пікірін білу

Тәлім алушы өз пікірін білдіре алады.

мамыр

Тәлімгер:________________К.И.Жарылкапова

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау туралы

Аталмыш Ережеде пән мұғалімінің күнтізбелік-тақырыптық жоспарларын рәсімдеуге қойылатын талаптар бар. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар – бұл педагогтың оқу қызметінің жобасы. Жыл басында әр мұғалім өзінің оқу жоспарында әр сабақтың мәнін сипаттау арқылы күнтізбелік-тақырыптық жоспарды жасайды. Пән бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау пән бойынша бағдарлама негізінде құрылады. Ол ӘБ бірінші отырысында қаралуы тиіс, оны хаттамада көрсету, директордың оқу ісі жөніндегі және ғылыми-әдістемелік ісі жөніндегі орынбасарымен келісіуі және мектеп директорымен бекітілуі керек. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар 10 қыркүйектен кешіктірілмей тапсырылады.Күнтізбелік-тақырыптық жоспардың көшірмесі директордың ОІ жөніндегі орынбасарына тапсырылады.

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарды құру міндеттері:

- жылдық курста әр тақырыптың орнын және тақырыпта әр сабақтың орнын анықтау;

жылдық курстың жеке сабақтары мен тақырыптарының арасындағы өзара байланысты анықтау;

2. Пән мұғалімінің күнтізбелік-тақырыптық жоспарының құрылымы:

Ø Титулдық беті.

Ø Түсінік хат (осы курсты оқуды аяқтағаннан кейін оқушыда қалыптасатын негізгі білік пен дағдылары, оқу жоспарын бағдарламалық және оқу-әдістемелік жағынан жабдықталуы).

Ø Оқу пәнін тақырыптық жоспарлау үлгісі.

3. Титул бетін рәсімдеуге талап. Титул бетінің үлгісі:

ӘБ отырысында қаралды

Хаттама № -----

Басшы МО -----

Т.А.Ә.

Келісілді

Директордың ӘІЖ жөніндегі орынбасары

Бекітемін

____мектеп директоры

Титул бетінде келесі мәлімет болуы тиіс:

1.Мекеме атауы

2. Құжат атауы

3. Пән атауы (оқу жоспарындағы атауға сәйкес болуы тиіс)

4. Сынып.

5. Мұғалімнің Т.А.Ә.

6. Оқу жылы.

Жаңа үлгідегі сабақты жоспарлаудың ерекшеліктері

Заман ағымына ілесіп жаңашыл бағытта жұмыс жүргізу – барша ұстаз алдында тұрған негізгі мақсат. Жас ұрпаққа сапалы да, саналы білім беру, заман талабына сай оқыту үшін сабақта жаңа әдістерді қолданып, алған білімдерін қажеттілікке жарата білетін, өзіндік пікірі бар жас ұрпақты тәрбиелеу қазіргі мұғалімнің негізгі міндеті.Республикамызда Кембридждік бағдарлама бойынша жүргізіліп жатқан деңгейлік курстардың негізгі мақсаттарының бірі де осы. Осы орайда Алматы қаласындағы «Өрлеу» біліктілік арттыру орталығында екінші (негізгі) деңгейлік курс бағдарламасын аяқтағаннан кейін мен де алдыма мақсаттар қойдым. Курс барысында білікті мамандардың тәжірибесін ала отырып кәсіби білімімізді шыңдап, білім беру жүйесіндегі тың жаңалықтармен қанығып, жаңаша көзқарастарымыз қалыптаса бастады. Жаңалықтарымыз бен жаңаша идеяларымызды алдағы уақытта мектеп, қала көлемінде әріптестерімізбен бірлесе іс-тәжірибемізді бөлісу, жетілдіруде жоспарлы түрде жұмыстар атқармақпыз.Ұзақ жылдар қалыптасып қалған дайын білім беретін «дәстүрлі» стильмен оқытып…