Тәлімгерлікке негізделген қоғамдастық жұмысы семинары

Шебер сабақ жоспары:

Тақырыбы: «Тәлімгерлікке негізделген қоғамдастық жұмысы»

Мақсаты: Шебер-класс алаңында тәлімгерлікке негізделген қоғамдастық жұмысы тақырыбы бойынша тәжірибе алмасу.

Күтілетін нәтиже

Қоғамдастық жұмысының маңызы мен мазмұны, қажеттілігі туралы түсінеді.

Практикалық жұмыс арқылы тәлімгерлікке негізделген қоғамдастық жұмысының қиындықтары мен кедергілерімен,қоғамдастықты дамыту жоладырмен танысады, тәжірибелеріне қолданады

Басқа мектептермен жағымды іскерлік қарым-қатынас орнап, бірлескен мектепаралық іс – шаралар арқылы

қоғамдастықтың шеңбері кеңейетіндігіне көз жеткізеді

Шебер сабақтың барысы:

Әдіс- тәсілдер: топтық жұмыс, FILA кестесі, « миға шабуыл» стратегиясы рефлексия

Құрал- жабдықтар: А3, стикер, маркер,әр топқа тақырыпқа керекті ресурстар .

Дидактикалық материалдар:Презентация «МДЖ»,интернет материалдары ,

Жұмыс кезеңдері

Кезеңнің мазмұны, қадамдары

Қатысушылардың іс-әрекеті

Ресурстар

1.Кіріспе.

Ұйымдастырудайындық кезеңі

Тақырыпқа негіздеме сипаттама беру, проблеманы анықтау.

Топқа бөлу Топтың атын қою. Медальдар беру. Ы.Алтынсарин атындағы төс белгі иегері

Білім беру саласының үздігі

Ұлағатты ұстаз

« Миға шабуыл» стратегиясы

Суреттер арқылы өз ойларын ортаға салу

Бірлесу, қарым-қатынас, идея,....

Негіздеме сөз: «Тәлімгерлікке негізделген қоғамдастық жұмысы» тақырыбына сәйкес сұрақтар қою.

1. Қоғамдастық деген сөзді қалай түсінесіз?

2.Қоғамдастық жұмысында қандай қиындықтар мен кедергілер кездесуі мүмкін?

3.Қоғамдастықты дамыту туралы пікіріңіз?

Тақырып бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.

1. Қоғамдастық деген сөзді қалай түсінесіз?

Мектептер жұмысының тиімділігін арттырады.

Мектептер арасында белсенді өзара қарым-қатынас, кәсіби қолдау, бірлесу

Мұғалімдердің үздіксіз кәсіби дамуы

2.Қоғамдастық жұмысында қандай қиындықтар мен кедергілер кездесуі мүмкін?

-(Тиімді бірлескен жұмыстың болмауынан және бәр мақсат болмаынан қоғамдастықтың дамымауы;)

- (Жетекші мектеп серіктес мектептердің арасында байланыстық болмауы; Бір бағытты таңдауда, басымдықты анықтауда келіспеушіліктердің болуы;)

-Қоғамдастық мүшелерінің әлеуетән сезінбеу, ортақ мүдде болмауы

3. Қоғамдастықты дамыту туралы пікіріңіз?

1. (адамдар тобы бірлесу қажеттілігін сезінген кезде қоғамдастық дамиды. Қозғаушы күш...)

2 (жеке пікірі, қатысуы адамдарды біріктіру арқылы сенімді қарым-қатынас орнайды. Жеке кездесу, сқхбаттасу, келіссөз жүргізу т.б дағдылары дамиды)

3. (бірін-бірі қолдау, идеяларды ортаға салу, топ мүддесін қорғайтын адамдардың пікірін білдіру құқығы)

4. (көшбасшылық арқылы бірлескен жұмысқа тарту, басқару ресурстарын бөлу, қолдац көрсету арқылы мектепті дамыту, тәжірибе алмасу)

Сұрақтар

Теориялық бөлім.

Таныстырылым

Презентация

идея жинақтайды.

Практикалық бөлім

(Теориялық бөлімнен алған білімін қолдану (топта). Ресурстармен жұмыс)

«Тәлімгерлікке негізделген қоғамдастық жұмысы»

1-тапсырма Қоғамдастықтың жұмысының басты идеясы қандай? (мүмкіндіктері, дамыту жолдары, кедергілер)

2-тапсырма: Желілік қоғамдастықтың жұмыс жоспарына талдау жүргізе отырып сипаттама беріңіз

(Қоғамдастық жұмыс жоспары беріледі. Топтың мақсаты жоспардың құрылымына, әс-шараның қамтылуы, өтілу формасы т.б талдау)

«DEAL» әдісі

D – Describe – баяндау, суреттеу (оқығанды, көргенді сипаттау, сынау, өлшеу).

E – Explain – түсіндіру (құбылыс немесе оқиға бойынша не білетіндерін, түсінгендерін суреттеу).

A – Anallуse – талдау (ақпаратты талдау, қорытынды жасау, себептерін атау).

L – Links – байланыс (болжамдар немесе қорытынды жасау, өзінде бар біліммен байланыстыру).

3-тапсырма Мектеп қоғамдастығы аясында үздіксіз кәсіби дамуға қалай жетекшілік етуге болады? (мәтін беріледі, оқып фила кестесіне салады)