Танымдық процестерді дамытуға арналған дидактикалық ойындар

Танымдық процестерді белсендіру әдісі ретінде дидактикалық ойындардың түрлері.

Саяхат ойындары әсерді күшейтуге, балалардың назарын жақын маңдағы нәрсеге аударуға арналған. Олар байқауды күшейтеді, қиындықтарды жеңуді жоққа шығарады. Бұл ойындарда танымдық мазмұнды ойын іс-әрекетімен бірге ашудың көптеген әдістері қолданылады: міндеттерді қою, оны шешу тәсілдерін түсіндіру, тапсырмаларды кезең-кезеңімен шешу және т. б.

Мазмұн бойынша тапсырма ойындары қарапайым, ал ұзақтығы қысқа.

Негізінде олардың жатыр заттармен әрекет жасау, сөздік тапсырмалар типі: көмектес сказочному батыры, айтшы.... және т. б.

Ойындар-жұмбақтар. Олардың негізінде білімді, тапқырлықты тексеру жатыр. Жұмбақтарды шешу талдау, жалпылау қабілетін дамытады, ойлау, қорытынды жасау қабілетін қалыптастырады.

Ойын – әңгіме. Олардың негізінде байланыс бар. Ең бастысы-тәжірибенің жеделдігі, қызығушылық, ізгілік. Мұндай ойын эмоционалды ойлау процестерін белсендіруді талап етеді. Ол сұрақтар мен жауаптарды тыңдай білуге, мазмұнға назар аударуға, айтылғанды толықтыруға, пікір білдіруге тәрбиелейді. Ойындардың осы түрін өткізуге арналған танымдық материал балалардың қызығушылығын ояту үшін оңтайлы көлемде берілуі керек. Танымдық материал ойын тақырыбымен, мазмұнымен анықталады. Ойын, өз кезегінде, балалардың қызығушылығын игеру және ойын әрекеттерін азайту мүмкіндіктеріне сәйкес келуі керек.

Ойындар-Болжамдар (не болар еді...). Оқушыларға тапсырма қойылады және келесі әрекетті түсінуді қажет ететін жағдай жасалады. Бұл жағдайда балалардың ақыл-ойы белсенді болады, олар бір – бірін тыңдауға үйренеді.

Бірақ, ең бастысы, ойын органикалық түрде ауыр, ауыр еңбекпен үйлеседі, сондықтан ойын ілімнен алшақтамайды, керісінше қарқынды ақыл-ой жұмысына ықпал етеді.

Дидактикалық ойынның құрылымы

Дидактикалық ойын белгілі бір құрылымға ие. Құрылым-бұл ойынды бір уақытта оқыту формасы мен ойын әрекеті ретінде сипаттайтын негізгі элементтер. Дидактикалық ойынның келесі құрылымдық компоненттері ерекшеленеді:

1) дидактикалық тапсырма;

2) ойын тапсырмасы;

3) ойын әрекеттері;

4)ойын ережелері)

5) нәтиже (қорытынды шығару).

Дидактикалық міндет оқу және тәрбиелік әсердің мақсатымен анықталады. Оны мұғалім қалыптастырады және оның оқу қызметін көрсетеді. Мысалы, бірқатар дидактикалық ойындарда орыс тілін оқытудың бағдарламалық міндеттеріне сәйкес дұрыс жазу, алған білімдерін практикада қолдану дағдылары мен дағдылары пысықталады.

Ойын тапсырмасын оқушылар жүзеге асырады. Дидактикалық ойындағы дидактикалық Тапсырма ойын тапсырмасы арқылы жүзеге асырылады. Ол ойын әрекеттерін анықтайды, оқушылардың өз міндетіне айналады. Ең бастысы: ойындағы дидактикалық тапсырма әдейі жасырылған және балаларға ойын жоспары (тапсырма) түрінде көрінеді.

Ойын әрекеттері-ойынның негізі. Ойын әрекеттері неғұрлым әр түрлі болса, ойынның өзі студенттер үшін қызықты болады, танымдық және ойын тапсырмалары соғұрлым сәтті шешіледі. Әр түрлі ойындарда ойын әрекеттері олардың бағыты мен ойыншыларға қатысты әр түрлі болады. Бұл, мысалы, рөлдік әрекеттер, жұмбақтарды болжау, кеңістіктік қайта құру және т.б. болуы мүмкін.…