Тарих сабағында ойын элементтерін қолдану жолдары

Тарих сабағында ойын элементтері арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып,оқушының жетістіктерін сырттай бағалауда жақсы нәтиже көрсету.

Жоспар

І Кіріспе ...................................................................................................................

ІІ Негізгі бөлім

Ойын технологиясының педогогикалық негізі.................

Ойын технологиясының тиімділігі

Тарих сабағында танымдық, ұлттық ойындарының пайдаланылуы...............

ІІ Бөлім.Ойын элементтерін оқыту үрдісінде пайдалану.......

Ойын элементтерінің технологиясының әдіс –тәсілдерін қолдану...........

Ойын технологиясын қолдану арқылы тарих сабағында оқушылардың пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру

Ойын технологиясының тиімділігі мен нәтижелері.........

ІІІ Қорытынды бөлім ..............................................................................................

Оқушының жетістіктерін сырттай бағалауда жақсы нәтижеге қол жеткізу.

Пайдаланған әдебиеттер........................................................................................

Бүгінгі тарихты оқытудағы басты мақсат - дүниежүзілік дамудағы адамзаттың орны ерекше екендігін, ол жасаған бүкіл әлемдік құндылықтарды білетін, оларды Қазақстанның дамуы үшін пайдалануға ынталы, жан - жақты жетілген, өзінің тарихи тамырларын, қоғамдағы орнын түсінетін белсенді азаматтарды қалыптастыру. Осындай міндеттерді жүзеге асыруда тарихшы мұғалімдердің атқаратын орны ерекше. Тарих пәнін оқыту, ұрпақтар бойына дарыту көп ізденістерді, сан түрлі әдістемелік тәсілдерді қажет етеді. Ізденетін мұғалімдер болса ғасырлар қойнауында тұнып жатқан бай шежірелер баршылық. Оны талмай ізденудің, жан - жақты талдаудың нәтижесінде күнделікті баспасөз құралдарынан табуға болады. Қазақ атамыз «Мың естігеннен бір көрген артық»дейді, бұл оқушы есінде ұзақ сақталар еді. Жиырма бірінші ғасыр мұғалімі, оның ішіндегі Тәуелсіз, зайырлы Қазақстанның тарих пәні мұғалімі жан жақты, білімді, өз ісін өте жақсы білетін ұлттық идеологиямен сусындаған азаматтар болуға тиісті. Ендеше бұл көп ізденісті, талмай еңбектенуді қажет етеді. Шәкірттерімнің танымдық қызығушылығын, белсенділігін арттыру үшін жиірек қолданып жүрген сабақтарымның бірі ойын сабақ. Қазақтың ұлттық ойындары ерлікті, өжеттілікті, батылдықт

«Мұғалімнің айналысатыны - үнемі қозғалып, өзгеріп, өсіп - өркендейтін тірі адам болғандықтан, біркелкі әдіспен шектеліп қалуға болмайды... . Сабақ беру - жәй үйреншікті шеберлік емес, ол – үнемі жаңадан жаңаны табатын өнер», - деп тәлімгер – ғалым Ж.Аймауытов атап көрсеткендей пәннің пәрменділігін арттыруда педагогикалық технологияларды тиімді пайдалана білудің рөлі зор.

Мен тәжірибемде Блум таксономиясын жиі қолданамын. Себебі,

жеке тұлғаның біліктілік қасиеттерін шыңдай түсуге жол салады;

жаңаны сезгіштік;

ой ұшқырлығы;

жаңаға ұмтылушылық;

шығармашылық қабілеттер;

өзіндік ой – пікірлер айта білу;

өзіне сын көзбен қарау;

қисын ойлау;

күмәншілдік;

әр нәрсеге күмән келтіру сияқты қасиеттер пайда болады.

Блум таксономиясының негізінде жеке тұлғаның шығармашылық дербестілігі қалыптасады. Демек, оқытуы арқылы жеке тұлғаны қалыптастыру – жеке тұлғаның сапалық қасиетін дамытатын рухани құндылықтарды игерудің бірден – бір жолы.

ОЖСБ-ға даярлықта Блум технологиясын пайдалану - нәтижеге қол жеткізудің бірден – бір жолы. Блум таксономиясы 2 деңгейден тұрады:

ӨНІМСІЗ ДЕҢГЕЙ:

білім

түсінік

қолдану

ӨНІМДІ ДЕҢГЕЙ:

анализ

синтез

баға

Блум жүйесі :

Оқушының іс - әрекеті:

БІЛІМ – қабылдайды, түсінеді, ойлайды;

ТҮСІНІК – түсінеді, көрсетеді, жазады;

ҚОЛДАНУ – жаңа мәселені шешеді, бұрынғы білімді пайдаланады;

ТАЛДАУ – салыстырады, ашады, талдайды, ойлайды және т.б.;

ЖИНАҚТАУ – продуктивті шығармашылық жұмыстар құрастырады;

БАҒА – (сыни баға) бағалайды, талқылайды.

Блум технологиясын пайдалану арқылы оқушылардың өз жұмыстарына баға беріп, жұмыстарына талдау жасап, жасаған әрекеттеріне сыни көзбен қарап, нәтижеге қол жеткізу үшін танымдылық және шығармашылық икемдігін дамытады, жүйелі жұмыс істеуін, өз бетімен әрекеттену әдістерін меңгертеді.

Блум таксономиясының ұтымдылығы да сол оқушылардың білімін шығармашылық деңгейге жетелеумен ерекшеленеді. Блум таксономиясы – тұлға шығармашылығын дамытушы әдіс.

ОЖБС-ға даярлауда көп ізденуімнің қажет екенін түсіндім. Оқушылармен әрдайым бірлікте отырып -

жаңа тақырыпты меңгеру;

әрбір өтілген тақырыпты тест сұрақтарымен байланыстыру;

негізгі қажетті деген сөздерді түрлендіре отырып, сұрақтар қойдырта білу;

әрбір сұраққа дұрыс жауап бере білуге, дұрыс жауапты есте сақтап қалуға үйрету негізгі міндетім.

Осы міндеттерді жүзеге асыру үшін оқу жылының басында жылдық даярлық жоспарын құрдым:

ОЖСБ жүргізілетін жұмыс жоспары

Атқарылатын іс-шаралар

Тарауда қамтылған

тақырыптар мазмұны

Мерзімі

Сағат саны

Технология

Ежелгі Қазақстан

Қазақстан тас дәуірінде

Қола дәуірі

Темір дәуірі

Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктер

Тест жұмысы

Блум таксаномиясының Білім, Түсіну, Қолдану деңгейлеріне негізделеді.

Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы

Ерте ортағасырлық мемлекеттер

VI-IX ғасырлардағы отырықшы мәдениеті және жартылай көшпелі мәдениет

Дамыған ортағасырлардағы Қазақстан

Ұлы Жібек жолы

ІХ-ХІІІ ғасырлардағы Қазақстан мәдениеті

ХІІІ-ХV ғасырлардың бірінші жартысындағы Қазақстан

Қазақ халқының қалыптасуы

ХІV- ХVғасырлардағы Қазақстан мәдениеті

Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы

Қазақстанның ХVІ-ХVІІ ғасырлардағы мәдениеті

Тест жұмысы

Блум таксаномиясының Білім, Түсіну, Қолдану деңгейлеріне негізделеді.

Қазақстанның жаңа заман тарихы

Қазақстанның ХVІІІғасырдағы әлеуметтік-экономикалық,саяси дамуы

Қазақ қоғамының этноәлеуметтік құрылымы.

ХVІІІ ғасырдың І ширегіндегі қазақ хандығының ішкі және сыртқы саяси жағдайы

Жоңғар шапқыншылығы

Қазақстанның Ресейге қосылуы.

ХVІІІ ғ ортасындағы Қазақстан.

Абылай хандығы 1771-1781ж

Е. Пугачев бастаған көтеріліске қазақтардың қатысуы.

С.Датұлы бастаған ұлт-азаттық көтеріліс

ХVІІІ ғҚазақстан мәдениеті.

Тест жұмысы

Блум таксаномиясының Білім, Түсіну, Қолдану деңгейлеріне негізделеді.

ХІХғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуы.

Бөкей Ордасының құрылуы

1812ж Отан соғысына қазақтардың қатысуы.

Қазақстанда хандық биліктің жойылуы.

Ақмола бекінісінің салынуы.

Бөкей Ордасындағы ұлт-азаттық көтеріліс.

Қазақстанда отаршылдық езгінің күшейуі.

К.Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық көтеріліс.

Тест жұмысы

Блум таксаномиясының Білім, Түсіну, Қолдану деңгейлеріне негізделеді.

Қазақстанның Ресейге қосылуының аяқталуы

Ұлы жүздің Ресейге қосылуы.

Қазақтардың Орта Азиялық хандықтар мен патша өкіметіне қарсы көтерілістер

Тест жұмысы

Блум таксаномиясының Білім, Түсіну, Қолдану деңгейлеріне негізделеді.