Тарихи ескерткіштер бойынша сабақ жоспары, 8 сынып

Мектебі: №32

Пәні:қазақ тілі

Күні:21.01.2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні:Сұлтанова А

Сынып:8 «в»

Қатысқандар: …..................

Қатыспағандар: ................

Сабақ нөмірі:№88/8

Бөлім:№7

Сабақтың тақырыбы:

Тарихи ескерткіштер

Оқыту мақсаты

8.1.1.1. – мәтін тақырыбы,тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау.

8.2.4.1. – идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісін бақылай отырып,мазмұнның дамуын салыстырып,талдау.

8.3.2.1. – публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктерін талдау арқылы мәтіндердің жанрын анықтау.

Сабақтың

мақсаты:

Барлығы. мәтін тақырыбы,тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжай алады.

Көбі: – идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісін бақылай отырып,мазмұнның дамуын салыстырып,талдайды.

Кейбірі публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктерін талдау арқылы мәтіндердің жанрын анықтайды.

Тілдік мақсаттар:

Таныл,ішкі,сыртқы,жебе,бұрмалаушылық

Құндылықтарға баулу

Алтыншыдан, бұл- тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі

Алдыңғы білімдер

Т.Әлімқұлов шебер жазушы

Сабақ жоспары

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басталуы

7-10 мин

Психологиялық сәт.

Өткен сабақты тексеру.

Критериймен таныстыру.

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу.Оқушылардың көңіл-күйлерін сұрау.

Психологиялық ахуал. Оқушылар а4 парағына өздерінің көңіл-күйлерін білдіретін смайликтердің суретін салады.

Тәкен Әлімқұлов кім?

Оның туған жері мен шығармалары?

Үлгерімі төмен оқушыға қосымша

тапсырма беремін.Олар ақын туралы ақпарт жазады.

Олар:Тайфуров Р,Хазиев М,Исмайлов У

Мәтіннен негізгі ақпараттарды табады,көтерілетін мәселені болжайды,кейіпкерге сипаттама береді..

Сабақтың ортасы 20-25 мин

(дағдылар, түсіндіру, бекіту)

Сабақтың тақырыбын, мақсатын, бағалау критерийлерімен таныстыру.Құндылықтарымыз жайлы айтып өту.

Айтылым.Тыңдалым.

1.Мәтіналды жұмыс.

Айтылым.Сұрақтарға жауап бер.

Қандай қазақ жазушыларын білесіңдер?

«Халық жазушысы» деген – қандай атақ?

Тарихи тақырыптағы қандай шығармаларды оқыдыңдар?

2.Жаңа сөздермен жұмыс:

Таныл,ішкі,сыртқы,жебе,бұрмалаушылық

Дескриптор:

Жаңа сөздерді меңгереді,

Сөйлем құрастырады.

Тілдесім.Айтылым. Жұптық жұмыс.

7-тапсырма.Рөлдік ойын.Мәтін мазмұны бойынша бірің –тележүргізуші,екіншің жазушының рөлінде шағын сұхбат

құрыңдар.

Алғашқы өлеңдер жинағыңыз қалай аталды?

Қалыптастырушы бағалау. «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісін қолдану.

Жазылым.Айтылым.

8-тапсырма.Мәтіннен жаңа сөздерді тауып,жаз.Олардың синонимдері мен антонимдерін айт.

Жарық көрді – басылып шықты

Өнер қайраткерлері – өнер майталмандары,адамдары

Жалғандық –шындық

Көнбеді – бағынбады

Ішкі табиғаты-ішкі дүниесі

Қайшылықтар – қарама-қарсылық

Марапатталған - құрметтелінген

Қ.Б. «Екі жұлдыз,бір тілек»

Сабақтың соңында

5-8 мин

Үйге тапсырма: 9-тапсырма.Екі мәтінді салыстыр.Айырмашылығын айт.

Кері байланыс.БББ сұрақтарға жауап беру.

Оқушылардың рефлексиясы:

Маған .....қиын болды. Мен .....тапсырмаларын орындадым.

Қосымша ақпарат

Саралау Үлгерімі төмен оқушыға қосымша тапсырма беремін.

Бағалау

Көрсеткен жетістіктеріне қарай бағалаймын.

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Дифференциация.

Бағалау - оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағыбайланыс

Оқушылармен атқарылған жұмыс түрлері

Топтық,жұптық, жеке жұмыс

Рефлексия

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды баға Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?