Тау жыныстары мен минералдардың жіктелуі 8-сынып жоспары

Лайсханов Ұзақбай Арыстанұлы С.Мұқанов атындағы жалпы орта мектептің география пәні мұғалімі.

8 сынып Қысқа мерзімді жоспар.

Күні:

Сынып:8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Тау жыныстары мен минералдардың жіктелуі. Пайдалы қазбалардың тау жыныстары мен минералдардың қалыптасу заңдылықтарына байланысты таралуы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттар

тау жыныстары мен минералдарды түрлі белгілері бойынша жіктейді

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: тау жыныстары мен минералдардың түрлерін біледі

Оқушылардың басым бөлігі: тау жыныстары мен минералдар-ды түрлі белгілері бойынша жіктей алады

Кейбір оқушылар: Тау жыныстары мен минералдардың қалыптасу жолдарын біледі, Блумның жоғары сатылары бойынша талдап бере алады.

Бағалау критерийі

1.Тау жыныстары туралы біледі.

2. Тау жыныстары мен минералдардың, түрлерін жіктейді.

3. Тау жыныстарының қалыптасу жолдарын біледі.

4. Тау жыныстары мен минералдарды зерттеудің қажеттілігін түсінеді,өз пікірлерін білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Оқылым-айтылым:Оқушылар берілген тақырыпты оқып ,түсініп, бір- бірімен пікір алмасады.Топта талқылайды.

Тыңдалым-жазылым: Бейнероликті көріп,талдап,пікірлеседі. Оқушылар сөздер мен терминдерді жазып алады.

Пән бойынша сөздер мен терминдер: Минералдар, магмалық,шөгінді, метаморфтық, интрузивті, эффузивті.гранит,базальт,

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастық дағдысын қалыптастыру.Оқушылар бір- бірінің пікірлерін тыңдайды,бірге жұмыс жасайды,сабаққа белсенді қатысады,тапсырмаларды нақты және өз уақытында орындауға тырысады.Алған білімін өмірде пайдалануға үйренеді.

Пәнаралық байланыс

Химия –Химиялық құбылыстар әсерінен шөгінділер жыныстар пайда болуын біледі.

Физика- Температура әсерінен үгілу үдерісі жүреді

Алдыңғы білім

Тау жыныстары түрлерін біледі.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған уақыты

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дерексөздер, ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі оқушыларды кезекшінің көмегімен түгелдеу, Шаттық шеңбер құрып бір-біріне жақсы тілек айтуы арқылы жағымды психологиялық ахуал қалыптастырамын.1,2,3,4 деп«Санау» әдісі әдісі арқылы 4 топқа бөлемін.

1 топ «Гранит»

2 топ «Базальт»

3 топ «Әктас»

4 топ «Мәрмәр»

( Термин сөздердің мағынасын соңында ашып, айтып береді)

Үй тапсырмасын «Кезбе тілші» әдісі арқылы сұраймын.

Оқушының жауаптарына қарай мадақтап, ынталандырып отыру.

Қима қағаздар

Микрофон

Сабақтың ортасы

Сабақтың тақырыбын ашу.

1.Бүгінгі сабақ немен байланысты болуы мүмкін?

Бейнебаян «Тау жыныстары».Бейнебаяннан көргендерін айтады.

2.Ал сіздер бейне баян арқылы бүгінгі сабағымыздың тақырыбын атай аласыздар ма?

3.Ия, сонымен бүгінгі тақырып «Тау жыныстары мен минералдардың жіктелуі. Пайдалы қазбалардың тау жыныстары мен минералдардың қалыптасу заңдылықтарына байланысты таралуы.». Тақырыбымызды дәптерге жазамыз.

1-тапсырма.

«Джигсо» әдісі. Топтарға мәтін бөлігі таратылады. Мәтін бөлігін оқып, өз топтарында талқылайды. Талқылауға аз ғана уақыт беріледі. Бастапқы топқа қайта келіп, қолдарындағы мәтін бөліктерін құрастырады. Топтарға мәтіннің толық нұсқасы таратылады. Толық мәтін мазмұнымен танысып, мәтін желісін топ мүшелері бірлесіп отырып аяқтайды. Бұл стратегия мазмұнды жан-жақты меңгеру, оқығанды есте сақтау үшін ұмтылу, жауапкершілік дағдысына баулу мақсаттарында аса тиімді. Оқушының оқуға деген қызығушылығы артады, ұжымда жақсы қарым-қатынас қалыптасады, саналы тәртіп орнайды.

Мәтін мазмұнын, идеясын меңгеру.

1-топ .Магмалық тау жыныстары.

2-топ. Шөгінді тау жыныстары.

3-топ. Метаморфтық тау жыныстары.

4-топ.Тау жыныстарын химиялық құрамының ерекшеліктеріне қарай жіктеу.

Дескриптор

1. Тау жыныстарын шығу тегіне қарай топқа бөледі

2. Тау жыныстарының қалыптасу жолдарын біледі

3.Жер қыртысында кездесетін минералдарды айта алады.

4. Тау жыныстарын химиялық құрамының ерекшеліктеріне қарай жіктеуді біледі.

Топтар бір –бірін «Екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағалайды.

2-тапсырма

«Мені түсін» әдісі бойынша оқушылар берілген сөздер мен терминдерді(: Минералдар, магмалық,шөгінді, метаморфтық, интрузивті, эффузивті.гранит,базальт, мәрмәр.) сипаттайды . Жауап берген оқушы өзіне берілген сөзді сипаттап әрі қарай жалғастырады. Егер берілген сөзге толық сипаттама берсе, дұрыс қойылған болып саналады, жауап нақты болады.

Кім көп жауап бергеніне қарай смайликтер арқылы бағаланады.

Дескриптор

1.Тау жыныстарын құрайтын заттардың мағынасын біледі.

2.Атауының шығу тегін ашып айта алады.

3 – тапсырма