Театральные игры как средство развития детей дошкольного возраста

Карагандинская область, Осакаровский район

п. Молодежный КГКП ясли-сад «Айголек»

Нуржан К.Е.

Театральные игры - как одна из форм развития ребенка

Дошкольный возраст- один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического здоровья ребенка, формируется личность человека. Чем раньше это начать, чем больше результатов можно достигнуть. Поэтому так важно с самого раннего детства приобщать маленького человека к миру искусства: театру, музыке, литературе, живописи, одной из которых в детском саду является театрализация.

Театрализованные игры пользуются у детей неизменной любовью . Дошкольники с удовольствием включаются в игру, отвечают на вопросы кукол, выполняют их просьбы, перевоплощаются в тот или иной образ. Малыши смеются, когда смеются герои, грустят вместе с ними, плачут над неудачами любимого героя, переживают вместе с ними. Играя в театрализованные игры дети знакомятся с окружающим миром через образы.[1, с 3]

В театральной игре формируется личность ребенка. Она влияет на ребенка всесторонне, является первой ступенью в самостоятельном общении ребенка с другими детьми. Ребенок входит в детский коллектив, который начинает определенным образом влиять на его развитие. Этот коллектив в своих театральных играх живет по законам дружбы, внимания друг к другу, отсутсвия национальной розни, которые закрепляются в сознании детей с ранних лет. В игре ребенок не просто изображает увиденное им, запечатлевая какое-либо событие, те или иные отношения. В этих играх происходит более глубокий и сложный процесс преобразования и усвоения того, что взято из жизни.

Театральная игра дает детям возможность закрепить коммуникативные навыки, стимулируют развитие внимания, памяти, речи, восприятия, в результате происходит расцвет творческого воображения. Взаимосвязь этих видов деятельности должна быть не формальной, а логической, что способствует творческому осмыслению.

Большая работа идет по театральной деятельности на занятиях по развитию речи, где особое внимание уделяется на выразительность речи, звукопроизношение, умению вести диалог ,произносить монолог. А на занятиях художественной литературы, читая или рассказывая произведения, педагоги стараются дать больше инициативы в решении задач детям, знакомят с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, прививают устойчивый интерес; совершенствуют навык воплощать в игре определенные переживания, побуждают к созданию новых образов, к мышлению; развивают эмоциональность и выразительность речи у дошкольников. Шутки, потешки, небольшие стихи, чистоговорки, скороговорки помогают сделать обучение театральным играм более увлекательным, разообразным. Педагоги используют упражнения на развитие выразительной мимики, элементы пантомимы, упражнения для снятия мышечного напряжения. также широко используют пальчиковый игротренинг, ритмические минутки, игры-превращения, образные упражнения, упражнения по дикции, артикуляционную гимнастику.

Театральные игры в нашем детском саду широко применяются , где на утренниках дети выступают, преодолевая скованность стеснительность. Учатся выступать в роли актера и зрителя. Дошкольники, испытывающие трудности психологического плана, скованные в общении с окружающими, неуверенные в себе и своих возможностях, ранимые, часто испытывающие тревожность, страх, нуждаются в особом внимании педагога. Наблюдая за такими детьми, можно предположить, что театральная деятельность поможет им раскрепоститься, сформирует коммуникативные умения, повысит самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто внесет яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогатит внутренний мир. Ребёнок не всегда в состоянии ответить на то, что ожидает услышать взрослый, а может в его видении окружающий мир совершенно особенный, ни на чей другой не похожий. Наша задача не затушить эту искру в маленьком человеке, будущем творце. Поэтому так важно создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств и мыслей, разбудить фантазию детей, попытаться максимально реализовать их способности. Для этого в каждой возрастной группе педагоги согласно тематике оформляют уголки театра. Уголки оснащен