Текше және тікбұрышты параллелепипед, 3-сынып ашық сабақ

ПЛАН УРОКА

Предмет

Русский язык

Учитель

Тлеулиева Г. Б.

Школа, класс

«Бирлик Сумбинская средняя школа», 7 класс

Тема урока

В мире чисел

Цели обучения:

С 7.1.4.1 - определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

Г 7.2.2.1- пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста;

7.3.4.1- использовать виды чтения, включая поисковое;

П 7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного материала;

ИЯЕ 7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

Ожидаемый результат:

Все учащиеся смогут:

правильно употреблять числительные;

записывать числа словами;

передавать события, соблюдая последовательность;

называть слова одним словом или сочетанием.

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать числительные с именами существительными;

определять разряды числительных.

Некоторые учащиеся смогут:

употреблять в речи фразеологизмы, имеющие в своем составе числительные.

Языковая цель:

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: имя числительное – сан есім, хобби, сложное числительное, простое числительное,

составное числительное, имя существительное.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем об именах числительных?

Предыдущее обучение:

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

(Ребята встают в круг. Отвечают на вопросы учителя словами «да», «нет»)

(К) Игра-энергизатор «За что мы ответственны?»:

- Вы несете ответственность за погоду на улице?

- … за свое здоровье?

- … за мир во всем мире?

- … за обстановку в вашем классном коллективе?

- … за порядок в квартире соседа?

- … за выполнение своих обязанностей по дому?

- … за деревья, травы и цветы?

- … за сохранность автомобиля дяди Марата?

- … за настроение товарища?

- … за знания?

- Как вы думаете, почему мы начали урок с данной разминки?

Вывод: все в мире взаимосвязано и мы с вами несем ответственность за наши поступки, здоровье, взаимоотношение с родными и друзьями, за знания.

(ФО) «Словесная похвала»

Группы заранее сформированы, ребята садятся по группам.

- Мы с вами говорили о 6-ти привычках успешных людей. Какие привычки сегодня нам пригодятся при работе в группах?

(Дети перечисляют)

- Спасибо! Молодцы!

Слайд «6 привычек успешных людей»

Начало урока

II. Актуализация знаний.

- Сегодня на уроке мы начинаем изучение нового раздела «Хобби и свободное время» и продолжим получать новые знания.

Хобби – что это?

Хо́бби (от англ. Hobby – увлечение, любимое дело) или увлечение – вид человеческой деятельности, некое занятие, которым занимаются на досуге, для души.

- У вас есть хобби?

- Есть увлечения, которые перестают в любимое дело.

- Сравните данные слова.

Два, двойка, двойник; пятерка, пятиклассник, пять; Четырехугольник, четыре, четверка.

- Какие из них являются лишними?

- К какой части речи относятся лишние слова?

- Почему?

(Деятельность учащихся)

(К) Учащиеся отвечают на вопросы.

- Прочитайте эпиграф нашего урока:

«Числа – и есть тот бог, который правит миром». (Пифагор)

- Как вы понимаете это высказывание Пифагора?

- Согласны ли вы с ним?

(В жизни мы очень часто сталкиваемся с числами).

- Цифры окружают нас всюду. Мы привыкли их видеть в столбцах газет и журналов, слышать о них по телевидению, они буквально управляют нашей жизнью.

Цифры играют огромную роль в нашей жизни.

Интересное из мира чисел!

О какой части речи мы сегодня будем говорить на уроке?

Вывод: на уроке мы повторим все то, что мы знаем об этой самостоятельной части речи и узнаем много нового.

Итак, начнем! Открываем тетради, записываем дату, тему и эпиграф урока.