Теңдік теңсіздік және теңдеу туралы ашық сабақ 2 сынып

МАТЕМАТИКА

Раздел 3B: Величины в повседневной жизни. Задачи.

Школа:

Дата:

Класс: 2 Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока Единицы времени. Сравнение.

Цели обучения 2.1.3.5 - определять время по циферблату: часы и минуты;

2.1.3.3 - сравнивать значения величин времени: ч, мин, месяц, год и выполнять действия сложения, вычитания, умножения, деления со значениями величин;

Цели урока  определять время по циферблату: часы и минуты;

 сравнивать значения величин времени: ч, мин, месяц, год;

 решать задачи на время.

Критерии оценивания

 Определяет время по циферблату: часы и минуты;

 Сравнивает значения величин времени: ч, мин, месяц, год;

 Решает задачи на время.

Языковые цели Использование академического языка: время, часы, стрелки, минутная, часовая, секундная, циферблат, минута, час, полчаса, четверть часа, без четверти. Привитие ценностей

Уважение. Сотрудничество. Труд.

Межпредметные связи

Русский язык, познание мира.

Навыки использования

ИКТ

Интерактивная доска.

Предварительны е знания

Определяют время с точностью до часа, до 5 минут. Знает единицы измерения времени.

Ход урока

Запланир

ованные

этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало

урока

Организационный момент. (К) Эмоциональный настрой. Приветствие “Здравствуйте!”

Вертолина чисел.

0-5мин Цель: Позитивный настрой на урок. Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

 желаю (соприкасаются большими пальцами);  успеха (указательными);  большого (средними);  во всём (безымянными);  и везде (мизинцами);  Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

1. Актуализация знаний. (К)Загадка. -Отгадайте загадку:

Его нельзя возвратить Было вчера Сегодня есть И завтра будет. (Время) -С помощью какого механизма можно измерить время? (Часы: песочные, водные, солнечные, механические, электрические, кварцевые. цветочные)

 (П)Работа с макетом часов.

-Установи время на: 12.10, 6.20, 19. 40, 8.00 -Прочитай который час по-разному: 4.45, 5.15, 7.30, 12.55, 10.35  (Г) Единицы измерения времени. - С помощью каких единиц измерения мы можем выразить время? (Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие)

 (Г) «Объедините числа» -Перед вами числа с пропущенными единицами измерения. Подумайте какие ед. измерения пропущены? Обоснуйте свой ответ. 30 ____=1____ 7____=1____ 24___=1____ 1______=60___ 100___=1____ 12____=1____ Если учащиеся затрудняются, то можно предложить подсказку в виде «слов- помощников»: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие.

 «Найди ошибку.» - Рассмотрите неравенства. Найдите и исправьте ошибки. Обоснуйте свой ответ 1день=1год 1месяц˃1час 1мин˂1неделя

2.Цель урока: Продолжим учиться определять время по циферблату; Будем учиться сравнивать значения величин времени.

«Линия успеха» -Отметьте себя на «Линии успеха».Почему вы решили так?

Презентац ия.

Раздаточн ый материал

(Ф)Самооценивание.

Середина

урока

5-9мин

9-14мин

14- 20минут

Новая тема. 1.Практическая работа по преобразованию и сравнению величин времени.

 (П) Соотношение часа и минуты, месяца и года Дифференцированное задание в парах, тройках с использованием помощи учащихся, которые хорошо справились с заданием.

А Обязательный уровень

В Дополнительный уровень Преобразуй: 1мин-____сек 1ч=______мин 1сут=_____ч 1нед=_____сут 1 мес=_____дней 1год=______мес=_____д ней 1век=_____лет

Работа с рассуждениями.

1ч=____мин 2ч=____мин 60мин=____ч ___ч=180мин 5ч=_____мин 3 мес=_____сут 24мес=_____лет 2в=_____лет 400лет=____в

 (П)Сравни: -Что необходимо сделать, чтобы сравнить одинаковые единицы измерения 5мин и 8 мин? (сравнить числа). -А если единицы измерения разные:1мин и 1 час? (преобразовать)

А В 4мин * 4ч 15ч * 15 мин 8ч * 8сут 12сут* 12 ч 1сут * 10ч 3сут*3нед 60мин * 1ч

1мес * 4нед 8сут*1нед 12мес* 12сут 1г*11мес 1нед*1мес 3мес* 1г 56лет*1век

 Найди ошибку и исправь: А В 40мин > 4ч 15ч= 15 мин 8ч> 8сут 12сут>12 ч 1сут < 10ч

4мес < 4г 8сут <1нед 12мес = 12сут 1г <11мес 1нед=1мес 3мес>1г

Учебник, эл. учебник, тетрадь.

Карточки для закреплени я

20-22 минуты

23-30мин

30- 38минут

3сут=3нед 60мин < 1ч

56лет>1век

(Ф) Взаимооценивание.

ФИЗМИНУТКА.

2. (Г) Решение задач на время: -Сейчас мы будем в группах решать задачи и выполнять действия с величинами времени.

1) Попрыгунья Стрекоза 5 часов в сутки пела, танцевала – на 2 часа больше, чем пела, проводила времени в гостях – на 2 часа меньше чем пела. Спала 9 часов в сутки. Сколько часов в сутки она трудилась.

2) На выполнение домашнего задания Оля потратила 50 минут, а Алёша – на 14 минут меньше. Сколько времени потратил Алёша на выполнение домашнего задания? (36мин) 3) Занятия в спортивной секции начинаются в 13 часов 00 минут, а заканчиваются в 16 часов. Сколько времени длятся занятия в спортивной секции? (3ч) 4) Ваня пришёл в школу в 7 часов 50 минут, а ушёл из школы в 12 часов 50 минут. Сколько времени Ваня провёл в школе? (5ч) 5) Одноклассники пошли в кино. Сеанс начался в 17.00. Кино шло 1ч.20мин. Во сколько часов дети вышли из кинозала?18.20 6) Мама вылетела из Кустаная в Астану в 3часа 10 минут. Самолет совершил посадку в Астане в 4 часа 20минут. Сколько времени длился полет? (1час 10мин)

(Ф) Взаимооценивание.

(ФО) Самостоятельная работа.

Карточка для самостоят ельной работы.