Тері аурулары және оның тазалығы бойынша сабақ жоспары

Раздел долгосрочного плана: Координация и регуляция

Школа: лицей №41

Дата: 30.01.20

ФИО учителя: Спабекова А.С.

Класс: 7 «Г,Д,Е,Ж»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: Сравнивать типы нервной системы животных (диффузная,лестничная, узловая, трубчатая)

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

- Определять и сравнивать типы нервной системы животных

Цели урока

Определить типы нервных систем животных

Сравнение типов нервной системы: диффузная, лестничная, узловая, трубчатая.

Критерии оценивания

Определить типы нервных систем животных, описать их, привести примеры.

Сравнение типов нервной системы: диффузная, лестничная, узловая, трубчатая.

Языковые цели

подготовить письменный отчет, либо представить презентации PowerPoint на тему «Здоровая психика» (письменные навыки)

заполнить таблицу типы нервных систем (языковые и писльменные навыки)

нейрон, рефлекторное действие, произвольный ответ

Типы нервной системы:

Диффузная(гидра);

Лестничная(белая планария);

Узловая (моллюски, кольчатые черви, членистоногие);

Трубчатая (позвоночные).

Нервная система- nervous system

Привитие ценностей

Ценности: Уважение к себе и другим, прозрачность и академическая честность, обучение на протяжение всей жизни, сотрудничесвто, патриотизм и гражданская отчветсвенность.

Уважение к себе и другим: учитель и ученики слушают друг друга не перебивают друг друга; учащиеся открыто высказывают свои мнения; учитель и учащиеся дают корректные комментарий; остановиться и выслушать собеседника в коридоре является уважением

Навыки использования ИКТ

Для показа презентации, и самостоятельной работы учащихся можно использовать ИКТ

Предварительные знания

Из раздела «Разнообразие живых организмов» 7 класса учащиеся умеют описывать отличительные признаки беспозвоночных и позвоночных животных. Из раздела «Клеточная биология» 7 класса могут объяснить понятия клетки, ткани, органы, системы органов.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-5 минут

І. Приветсвие. Установление эмоционального настроя. Приветсвие учащихся, установление эмоционального настроя.

1. Показать учащимся видеоролик, обсуждение видео.

2.Определение целей урока

https://www.twig-bilim.kz/film/the-nervous-system-6722/

6-35 минут

Нейрон – нервная клетка

Аксон – длинный отросток нейрона

Дендрит – короткий отросток нейрона

Рецепторы – чувствительные волокна аксона

Рефлекс — простейший, бессознательный ответ организма на раздражение (внутренние и внешние), осуществляющийся посредством нервной системы.

Раздать учащимся рисунки раличных живых организмов. Учащиеся должны разделить на 4 группы. К каждому рисунку дать коментарий, к какому животному свойственно. Можно предоставить дидактический материал.