Төрт санына көбейтуге арналған математика ашық сабағы 2 сынып

4 санына көбейту жəне бөлу кестесін құрастыру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Б.Есқарина

2-сынып:

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандарсаны: 20

Оқытумақсаттары

2.1.2.4 ** 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану.2.5.1.3.Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай жəне бірдейбөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есеп құру жəне шығару.

Сабақтыңмақсаттары

Барлық оқушылар: •4 санына көбейту мен бөлу кестесін құра алады; •бірдейқосылғыштардың сомасын табуды: мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлугеберілген есептерді талдауды жəне шығаруды біледі.

Көптеген оқушылар: •4 санына көбейту мен бөлу кестесін біледі жəне қолданады.

Кейбір оқушылар:•есептеулерде 4 санына көбейту мен бөлу кестесін қолданады,керіесеп құрастыра алады жəне шығарады.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар: •4-ке көбейту кестесі қалай құрылғанын түсіндіре алады. Пəндік лексика жəне терминология: 4 санына көбейту мен бөлу кестесі.

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасыТалқылау:4-кекөбейту кестесі қалай құрастырылған? Неліктен ол 44 жағдайынан басталады?

Жазу:

4 санына көбейту мен бөлу кестесін жазу.

Тірек білім,білік,дағдылар

Көбейту, бөлу, көбейту мен бөлудің байланысы. 2 жəне 3санына көбейту жəне бөлу кестесі.

Жоспар

Жоспарланғануақыт(минут)

Жоспарланған іс-əрекет

Ресурстар

Қызығушылықты ояту. Қазақстанда əдемі жерлер өте көп. Табиғаты сұлу көрнекіорындардың бірі – таулар. Адамдарды ежелден таулы шыңдар өзіне тартқан, олар таулардыбағындыруға ұмтылған. Ал біз сендермен білім шыңына шығуға ұмтыламыз.

Өзектендіру. Оқулықтағы 1- тапсырмаға қараңдар. Өрнектің мəнін табыңдар жəне суреттегітаулардың қайсысы биік екенін анықтаңдар. Жауабын өсу ретімен айтады. Мынадайтапсырма ұсынуға болады: –Берілген өрнектерді екі топқа бөліңдер.7+8+9+7=16+12+2+2+2= 3+3+3+3+3+3=8+7+6+7= 9+9+9+9=8+8+8+8= –Өрнектердіқандай белгілері бойынша бөлдіңдер? –Соңғы екі өрнектің мəнін табыңдар.

Оқулық.

Мақсат қою (проблемалық жағдаят) –Не қиын болды? (Өте ұзақ санадық). –Өмірдеқандай жағдайда бір санды бірнеше рет қосуға тура келеді? (Бірнеше бірдей заттың саныннемесе бағасын білу үшін). –Мақсатымыз қандай болады? (Бірдей қосылғыштардыңқосындысын табуда есептеулерді жеңілдету. 4 санына көбейту жəне бөлу кестесінқұрастыру жəне оны есте сақтау.)

Жаңаны ашу –Қандай амал таңбасын қолданамыз? –Көбейту дегеніміз не? –Көбейтудегібірінші сан нені білдіреді? –Екінші сан нені білдіреді?

 Көбейту дегеніміз не?–Көбейтудің компоненттерін дұрыс атаңдар.