Тыныс алу мүшелері тақырыбындағы ашық сабақ 3 сынып

Пән: Жаратылыстану

Орта мерзімді жоспар бөлімі: Адам

Күні:16.11 19

Сынып: 3 «Б»-сынып

Мектеп:39 гимназия

Мұғалімнің аты-жөні: Нухридинова Ж.Д

Қатысқандар саны: 28

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Тыныс алу мүшелері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.3.3 тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау;

Бағалау критерийлері

тыныс алу жүйесін және оның адам ағзасындағы рөлін сипаттайды.

адам тыныс алу жүйесі неден тұратынын біледі.

тыныс алу жүйесінің неден тұратынын анықтап береді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Өкпе,ауа тамырлары ,кеңірдек.көмекей өңеш

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Тыныс жолдарының ерекшелігі неде?

Тыныс алу жүйесі неден тұрады?

Тыныс алу жүйесі қалай орналасады?

Құндылық

тарды дарыту

Бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Дұрыс тыныс алу жолдарын білу

Пәнаралық байланыс

тар

Адам туралы жаратылыстану дүниетану, әдебиеттік оқу пәнінен алған білімдерін қолданады

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Бағалау жолы

Жаңа топ құру

Тыңдалым айтылым

Алдыңғы білімді еске түсіру топпен жұмыс

5минут

Сабақтың басы

Бейне фильм тыңдатыу

2 минут

Тыңдалаым

Практикалық жұмыс

1минут

Сабақ ортасы

10 минут

Оқылым

Айтылым

Жазылым

15 минут

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалар

Бес топқа

әр түрлі тапсырма берілді

1ТОП ТАПСЫРМАСЫ тест сұрақтарына жауап беру

тыңдалым айтылым,

оқылым,

жазылым

2- ТОП ТАПСЫРМАСЫ

Тыныс аулу мүшелерін орналастыр

3-ТОП ТАПСЫРМАСЫ

Тыныс алу мүшелерінің берілген сөздердің мағынасын ашып баяндап бер

4- ТОП

ТАПСЫРМА

Тыныс алу мүшелерінің моделін құр

5-ТОП ТАПСЫРМА Тыныс алу мүшелерінің кестесін толтыр

Сабақ соңы

Практикалық жұмыс мәтінді пысықтау

7минут

Кері байланыс

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

1-топ Сары түс шар . тапсырма

Энергия ас құрамы сөйлемді сары түспен байланыстырып өрбітіп айт.

2-топ Қызыл түс шар

Каллория туралы не білеміз осы сөзді қызыл түспен байланыстырып айт

3-топ Жасыл түс шар Нәруыз дұрыс тамақтану туралы ойыңды және осы сөзді байланыстырып айт.

4-топ Көк түс шар Су тіршілік нәрі түспен байланыстырып айт

5-топ Күлгін түс шар Көмірсулар дегенніміз не ол не үшін қажет сөзді түспен байланыстыр .

Әр топ өзінің атауының мән- мағынасын ашады.

1топ

Сары түс күннің түсі. Онда жылылық бар.Күннің шуағынан адам энергия алады.

Энергия тағы тамақ құрамында болады .Ол күш қуат береді.

2 топ

Тамақ құрамы колориямен олшенеді.Коллория қызыанақта,шиеде,алмада өте көп.Тамақтың энергетикалық құнарлығы коллориямен өлшенеді.

3топ

Өсімдік жасыл түсті. Өсімдіктер шөп, бұта,ағаш болып үш топқа бөлінеді.Жануарлар шөппен қоректенеді.Шөптің құрамында нәруыз коп.Нәруыз тамақ құрамында болса адамның бойында кальций көп болады.Нәруыз сүт,айран, қаймақта болады.

4 топ

Су тіршілік нәрі.Физикалық картада су көк түспен белгіленеді.Су мөлдір,таза, иссіз.Судың құрамында минералды заттар көп. Астың дүрыс қортылуына су көмек жасайды.

5 топ

Күннің сәулесіне көмірсулардың шағылысуынан ауада кемпірқосақ пайда болады. Күлгін түс кемпірқосақтың жетінші түсі Жеті саны қасиетті сан Күлгін түс те қасиетті түс деп ойлаймын

Бұрыңғы өткен ойларын білімін жаңғыртады.

жұмыс ережесін таныстыру

Бейне фильм тыңдатыу

Ендеше бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы

« Тыныс алу мүшелері»оқушылар өздері айтады.

Практикалық жұмыс

— Адам тамақсыз қанша уақыт шыдай алады? Сусыз ше?

— Ауасыз адам қанша уақыт шыдай алады?

— Қане, бәріміз аузымызды жауып, мұрнымызды қысып тұрып демалыпкөрейік. (уақытты белгілеу)

— Не байқадыңдар?

— Адам тыныс алу үшін не қажет?

Қорытынды:

Адам тыныс алу үшін оттегі қажет. Барлық тірі табиғат мүшелері оттегімен тыныс алады. Егер оттегі жетпесе, тыныс алу қиындайды

« Тыныс алу мүшелері»

Мақсаты:мәтінді жеке оқу мәселені алдымен жұпта, сосын ұжымда талқылау. Өз топтарына апарып жеткізу

Оқушыларды 4 адамнан тұратын «Жанұялық» топтарға түрлі – түсті жолақ шарф беру арқылы бөлдім.

1,2,3,4 ке санау арқылы 1 – лер бөлек 2,3,4 тер өз алдына жұмыс топтарын құрайды.

Төрт бөлікке бөлінген мәтіннің 1,2,3,4 номерлері арқылы бөліп оқиды және жанұя топтарына түсіндіруге тиісті екендіктері ескерілді.

Келесі кезекте ұжым мүшелері бастапқы топтарына оралып үйреніп келген бөліктеріндегі мазмұнды ортаға салады.

Осылайша ұжым мүшелері бірін – бірі оқытуға, сол арқылы сыни ойлауға үйренеді.

Әр оқушы өздерін бір сәт мұғалім ретінде сезінеді және оқуға деген жауапкершіліктері артты.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) Оқушылар тыныс алу қызметін өздері оқып талдап айтып түсіндіріп өтеді.

Төрт бөлікке бөлінген мәтіннің 1,2,3,4,5 номерлері арқылы бөліп оқиды және жанұя топтарына түсіндіруге тиісті екендіктері ескерілді

1.Тыныс алуға қатысты мүшелер тыныс алу жүйесі деп аталады.Оған мұрын ,кеңірдек ,ауатамырлар,өкпе,жатады. Ауа өкпеге мүрын не ауыз арқылы өтеді.Мұрын қуысы- иіс сезу мүшесіжәне тыныс алу мүшесі . Мұрын қуысында ауа шаңнан тазартылады ,жылиды әрі ылғалданады . Өкпеге осындай тазартылған жылынған ауа барады.

2.Ауыз қуысы дегеніміз — тынысалу жүйесінің мұрын уақытша жұмыс істемеген кезде мұрын бітелгенде, пайдаланылатын сақтама жолы. Аңқа дегеніміз - ауыз және мұрын қуыстарының қосылған жері.Ол арқылы ауа өтеді.

3. Тыныс алу және ас қорыту жүйесінің ортақ бөлімі – жұтқыншаққа. Жұтқыншаққа өткен ауа тармақталады. Бір тармағы — өңешке қарай,екіншісі көмекейге өтеді.Ауа жұтқыншақ арқылы көмейге түседі. Одан кеңірдекке барады.

4. Кеңірдек - көмекейдің жалғасы, іші қуыс түтік пішінді шеміршекті мүше. Ол өңештің алдыңғы жағында орналасады. Ол кеңірдекке өтіп,тағы да тазарады әрі ылғалданады.Кеңірдек екі ауа тамырға…