Ұлғайтқыш құралдың құрылысы туралы ашық сабақ 6 сынып

Бекітемін

Оқу жөніндегі орынбасар: М.Тұрғанова

САБАҚ: Ұлғайтқыш құралдар туралы түсінік. Ұлғайтқыш құралдардың қолдану тәсілдері. № 2 зертханалық жұмыс. Ұлғайтқыш құралдармен және зертханалық құрал саймандармен танысу.

Мектеп: № 79 негізгі мектеп

Күні: 19.09.2017 ж Мұғалімнің есімі: Бейісова Гүлжайна СЫНЫП: 6, пәні: биология Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: Сабаққа негізделген оқу мақсаты(мас аттары)

1.Ұлғайтқыш құралдар мен жасушаның ашылу тарихы жайында білу 2.Ұлғайтқыш құралдардың түрлері және құрылысымен танысу 3. Микроскоптың құрылысындағы негізгі ерекшеліктермен таныса отырып жұмыс жасауды үйрену. Оқу мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1.Ұлғайтқыш құралдар мен жасушаның ашылу тарихы жайында біледі. Оқушылардың басым көпшілігі: 2.Ұлғайтқыш құралдардың түрлері және құрылысымен танысады. Кейбір оқушылар: 3. Микроскоптың құрылысындағы негізгі ерекшеліктермен таныса отырып жұмыс жасауды үйрену. Тілдік мақсат:

Оқушылар: Микроскоптың түрлерін ажырата алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Жасушаның ашылу тарихы. Ұлғайтқыш құралдар. Микроскопка қажетті құрал – жабдықтар. Біржасушалылар. Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Ұлғайтқыш құралдар жайлы жалпы түсінік. Микроскоптың құрылысы. Микропрепараттар дайындау. Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Жетістік критерилері

1.Ұлғайтқыш құралдардың құрылысын атай алады. 2.Жасушаның ашылу тарихы микроскоппен байланысты екенін ажырата алады . 3.Микроскортың ашылу тарихында еңбек еткен ғалымдарды спаттай алады.. Алдыңғы оқу Жоспар

Жоспарланға н уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурста р

Бастал уы

5 мин

Үй тапсырмасын тексеру: «Сиқырлы сандықша» ойыны

1. Өсімдіктер дүниесі дегеніміз не?

2 мин

3мин

2. Өсімдіктердің сан алуандығы неден көрінеді? 3. Өсімдікке әсер ететін орта факторлары? 4. Өсімдіктер тіршілік ету үшін қандай жағдайлар

қажет? 5. Өсімдіктер қандай бөліктерден тұрады? 6. Мәдени өсімдіктер деген не? 7. Көпжылдық және біржылдық деген не? Бағалау: Мадақтау Топқа бөлу: Ұлғайтқыш құрал мен препарат суреттерін құрастыру арқылы топтарға бөлу. Жаңа сабаққа кіріспе: Ой қозғау сұрақтары:

1. Жасуша туралы біліміз бе? 2. Микроскоп жайлы естігеніміз бар ма?

Қима қағаздар

Ортасы 12 мин

2 мин 5 мин

1 мин

Топтық жұмыс: «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі 1 топ: «Жасушаның ашылу тарихы» 2топ: «Микроскоптың құрылысы» 3 топ: «Микроскоппен жұмыс істеу шар алары және қауіпсіздік шаралары» 4 топ: «Микропрепараттар дайындау» Бағалау: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі Жұптық жұмыс:

А) Сәйкестендіру

Ұлғайтқыш қол әйнек 100-2000 есе Тұтқалы ұлғайтқыш әйнек

3 – 5 есе

Микроскоп 10 – 25 есе Б) Микроскоптың бөліктерінің орналасу орнын табу

С) Ғалымдардың еңбектерін салыстырыңызыдар Бағалау: Түрлі түсті қағаздар арқылы бағалау.

Биология оқулығы 6 сынып. Плакатта р

Үлестірме лі материал дар

Аяқтал уы

7 мин

3 мин

Жеке жұмыс: № 2 зертханалық жұмыс Ұлғайтқыш құралдармен және зертханалық құрал саймандармен танысу. А)Атқаратын қызметіне қарай микроскоп бөлімдерінің аттарын кестеге толтырыңдар.

Микроскоптың бөлімдері Атқаратын қызметтері 1 Жарық түсіру 2 Көзбен қарау 3 Көру түтігін қозғау 4 Затты қарау 5 Көру түтігінің бекітілген жері 6 Қарайтын затты орналастыру 7 Микроскоптың барлық бөлімдері бекітілген тірегі

Оқулық бойынша, Зертханал ық жұмыс

8 Үлкейтіп көрсететін әйнектер орналасқан бөлімі. Б) Қорытынды 1.Ұлғайтқыш әйнек пен микроскоптың қызметі қандай?_______________________ 2. Микроскопқа қажетті жабдықтарды атаңдар_________________________________ Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. Кері байланыс «Шолер» табақшасы білу, түсіну, қолдану. «Білемін», «Бүгінгі сабақтан түсінгенім» , «Мұғалімге сұрақ» Үйге тапсырма: Ұлғайтқыш құралдар туралы түсінік. Ұлғайтқыш құралдардың қолдану тәсілдері, оқу Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Топтық, жұптық жұмыс арқылы оқушлыар өзрара қолдау көмек көрсетеді. Қабілеті жоғары оқушыларға Кеңейтілген тапсырманың екеінші және үшінші бағыты беріледі.

1.Мадақтау 2.Екі жұлдыз, бір ұсыныс 3.Смайликтер арқылы 4.Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. 4.Өзіндік жұмыс Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жасаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қорытынды бағамдау: Қандай екі нәрсе табысты болды? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?