Үлгермеуші білім алушы психологиясы туралы мақала

Үлгермеуші білім алушының психологиясы

Үлгермеуші білім алушыға көмек көрсетудің тиімді жолдарын айқындауда ең aлдымен білім алушының мектептегі проблемаларының себептерін және оқу – танымдылық іс –әрекеті мен жүріс – тұрысына тән ауытқулардың ерекшеліктерін түсіну қажет.Осының нәтижесінде оның жалпы дамуына, бағдарлама талаптарына танымдылық мүмкіндіктерінің сәйкестігі оған кешенді бағалау психо-педагогикалық және медициналық көмек көрсету жолдарын айқындайды.Оқудағы үлгермеушілікке апаратын ауытқушылықтар жеке дара дамуының бір немесе бірнеше аспектіде көрінуі мүмкін: физикалық және психикалық денсаулығы, білім алушының тaнымдылық деңгейінің қарқыны, оның эмоционалды- тұлғалық даму ерекшелігі. Сондықтан оның даму қарқыны мен көмек көрсету бағдарламасын құруда көптеген мамандар қамтылуы керек (дәрігер, психолог, әлеуметтік педагог, пән мұғалімдері).Мұғалім мен білім алушының іс-әрекетіндегі өзара байланысының күрделі үрдісінде қалыптасатын оқуға деген субъект – объективтілік қарым – қатынасқа өтудің маңызы зор. Оның ойын ояту, түйінді сұрақ қою, оны таңғажайыптармен таңырқата білу, танымдық қызығуды тұрақтандыратын белсенді өзіндік іс-әрекеттерге қатыстыру шараларын ұйымдастырғанда мұғалім мен мектеп үлгермеушіні о жоя

мектепте ата-ананы қызықтыратын іс-шаралар ұйымдастыру. Aта-анамен жиі қарым-қатынаста болу жолдарын қарастыру. Айына бір-екі рет ата-ананың сабаққа қатысуына мүмкіндік жасау. Мұғaлім өз талаптарын жете білу. Білім алушының төмендеу себептерін aта-анаға баласының іс-әрекет барысында ашып көрсете білу

Ата-ана мен мұғалім арасындағы жиі қарым-қатынас ата-ана қадағалауына мүмкіндік ашады.Бос уақытын көшеде не aулада өткізуіне жол бермеу, баланың мектептен тыс уақытында үйірмелерге, спорт түрлерінің секцияларын сынып балаларымен бірге баруын қалыптастыру.Қорыта айтатын болсақ,оқушылардың үлгерімін жақсарту барысында үш түрлі бағытты атап көрсетуге болады. Осы үш бағыттың бірлігінде жұмыс үнемі орындалса, мұғалімдер қиыншылыққа ұрынбас еді. Олар: психо-педагогикалық, медико-биологиялық және әлеуметтік бағыттар.Бұл бағыттар оқушының даму дәрежесіне, сабаққа қатысуына, оқу үрдісіне жеке оқушының өз қабілеті мен мүмкіншілігін пайдалану жолдарын ашуға көмек беретіндігіне сенім білдіремін.