Ұлттық ойындарымыз 4 сыныпқа арналған сабақ жоспары

Мектеп: «М.Горький атындағы №1 мектеп-гимназия»

30-сабақ. Халық даналығы ел аузында

Күні:15.11.2019

Мұғалімнің есімі:

Сынып 4

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру

4.3.1.1 Оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып,жоспар құру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Шығарманы тыңдап, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мәтінді рөлге бөліп ойнайды

Оқушылардың басым бөлігі: Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты талдайды.

Кейбір оқушылар: Тақырыпқа қатысты жаңа ой, идея ұсынады.

Бағалау критерийлері:

Мәтіннің негізгі ойын түсінеді

Оқиға жүйесін сақтай отырып, рөлге бөліп ойнайды

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік, белсенді азаматтық ұстаным таныту

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекет

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылықты ояту (МК, Т) «Ойқозғау» әдісі

Жұмбақты шешу

«Таңертең төрт аяқты, түсте екі аяқты, кешке үш аяқты» (Жұмбақ шешімін табу үшін шағын топтарда әр оқушының өз болжамын айтуына және оны дәлелдермен негіздей алуына мүмкіндіктер тудыру қажет.)

Мақал-мәтел құрастыру

Ақыл – кімнен шығады, асыл – неден шығады?

(Сұрақтарға жауап беру арқылы құрастырылған мақалдардың әр түрлі нұсқасы болуы мүмкін.)

«Атқа қонғаны» тіркесінің мағынасы: а) жүргіншінің атқа отырғаны

ә) аттан түскені

(Жауап нұсқасын таңдап, өз таңдауларының себебін түсіндіруге мүмкіндік тудыру қажет)

Сөйлемді толықтырыңдар. Қарты бар үйдің ...

а) қонағы бар

ә) қазынасы бар

Мақал-мәтелге сүйеніп, жауап беріңдер.

дәптер

Өтірік пен шындықтың арасын өлшеуге бола ма?

Ортасы

Мағынаны тану

(МК) «Түсініп оқы» айдары бойынша мұғалім «Зерделі» мәтінінің бір бөлігін оқып аялдайды. Аялдаған жерге дейінгі

оқиға желісі бойынша сұрақтар қойып, оқушылардың терең түсінік алуларына ықпал етеді

Дескрипторы:

1. Мәтін мазмұнын түсінеді.

2. Мәтіннің тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде түйінді ойды анықтайды.

ҚБ: Мұғалімнің қолдау сөздері

(Т) Шағын топтарға осы оқиға желісі бойынша сахналау ұйымдастыру ұсынылады. Балалар рөлдерді бөліп алып, оқиғаны өз сөздерімен айтып, сахналық көрініс ретінде көрсетулеріне болады

(ЖЖ) Әр жұп мәтін бойынша өздеріне ұнаған бөліктерін бір-біріне баяндап айтып береді.

(Ж) «Пікіріңді айт» айдарын «Кейіпкерге хат» әдісі арқылы ұйымдастыруға болады. Мәтін кейіпкеріне хат жазу арқылы олардың ой ұшқырлығы, тапқырлығы жайлы, олардан алар үлгі-өнеге жайлы жазуларына болады.

Аяқталуы

Рефлексия

(Ұ) «Қорытындыла» айдары бойынша

мәтіннің соңғы сөйлемін негізге ала отырып, түйінді ойды анықтайды

Дескрипторы:

1. Мәтіндегі ой туралы өз пікірлерін ортаға салады 2. Мақалмен қорытындылауға болады

Үйге тапсырма: Қарияның балаларына ризашылығын білдірген сөйлемді көшіріп жаз.

Қосымша ақпарат

Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Қорытынды: Мұғалім тапсырма береді, бірақ жалғыз «дұрыс» жауаптың бағытында жұмыс істеуден гөрі оқушылар өздерінің мықты және әлсіз тұстарына қарай жауап береді.