Ұлттық теңге туралы ашық сабақ жоспары 9 сынып

Пәні: қазақ тілі Мектеп: № 3 ЖОББМ, г. Жезказган Мұғалімнің аты-жөні: Альмишева Ляззат Шайзаевна Сынып: 9 Қатыспаған оқушылар саны: ______________________ Қатысқан оқушылар саны: ________________________

Сабақ тақырыбы: Ұлттық теңге Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Білімділік: тәуелсіз еліміздің ең бірінші айрықша белгісі- теңгемен және оның тарихымен тереңірек таныстыру, білім деңгейін көтеру, ойды жүйелеп айту дағдысын қалыптастыру; Тәрбиелік: Отанға, туған жеріне сүйіспеншілік рухында тәрбиелеу, эстетикалық тәрбие беру; Дамытушылық: сөздердің мағынасын, қолдану аясын жете білуменен байланысты оқушылардың мүмкіндігін дамыту, шығармашылық қабілеттерін арттыру. Сабақтың мақсаттары:

Барлығы: тәуелсіз еліміздің ең бірінші айрықша белгісі - теңгемен және оның тарихымен тереңірек танысады, эстетикалық тәрбие алады, сөздердің мағынасын түсінеді, қолданады Көбі: тәуелсіз еліміздің ең бірінші айрықша белгісі - теңгемен және оның тарихымен тереңірек танысады, эстетикалық тәрбие алады, сөздердің мағынасын қолданады Кейбірі: тәуелсіз еліміздің ең бірінші айрықша белгісі - теңгемен және оның тарихымен тереңірек танысады, ойды жүйелеп айту дағдысы қалыптасады, эстетикалық тәрбие алады, сөздердің мағынасын, қолдану аясын меңгереді Күтілетін нәтижелер:

Тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді толық меңгереді, мәтіннің мазмұнын түсінеді, өз ойын дәлелдеп жеткізеді Жаңа сөздер: айналым - оборот ерекшелігі - особенности тез тозбайды - быстро не изнашивается безендіру - украсить, разукрасить әйгілі ұлы тұлғалары - выдающиеся личности бейнеленген - изображено ою – өрнектер - национальные узоры ғимараттар - здания мүсіндер - скульптура сарғыш – жасыл – оранжево - зеленый көкшіл сұр – сине - серый сарғыш – қоңыр – желто - коричневый қою - темный ақшыл - жасыл күрең қоңыр қызыл – темно – коричнево - красный күлгін көк – фиолетово - синий Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, плакаттар, маркерлер, карточкалар, стикерлер, смайликтер

Оқыту әдістері: «Шаттық шеңбері» әдісі, «Смотри-закрой-скажи-напиши- проверь» тәсілі, Стратегия: "Своя игра", Стратегия: “Коллаж”, Стратегия: «Последние 5 минут», Рефлексия: «БББ кестесі» Дереккөздері: Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар : Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-

әрекеті Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

- Топқа бөлу. /Оқушыларды теңге, доллар, евро арқылы топқа бөлу/ Топтың ережесін қайталау: 1.Тыңдай білейік. 2.Біреу сөйлегенде, оның сөзін бөлмейік! 3.Басқалардың пікірлерін сыйлайық! 4.Жеке бастың қасиеттері сыналмай, тек пікірлері ғана сыналады. 5.Әрбір қатысушы өз пікірін келтіруі керек. 6.Мәселе жеңіске жетуде емес, басқалардың пікірін тыңдай білу. 7.Бірлесе жұмыс істеуге ұмтылайық! 8.Жанжалдарды болдырмауға ұмтылайық! Топтар бір-біріне сәттілік тілейді: топтар ашық хатты оқып, бір-біріне жақсы тілек айтады. - Балалар, сонымен бүгін біздің сабақтың тақырыбын кім айтады? /Оқушылар сабақтың тақырыбын айтады/. Оқушылар өздеріне сабақтың мақсатын қояды: І топ: 1-2 оқушы өздеріне қойған сабақтың мақсатын айтады; ІІ топ: 1-2 оқушы өздеріне қойған сабақтың мақсатын айтады; ІІІ топ: 1-2 оқушы өздеріне қойған сабақтың мақсатын айтады

Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі, бір- біріне жақсы тілектер айтады. Топқа бөлінеді, топтың ережесін еске түсіреді

Өткен сабақты тексеру

ІІІ. Үй жұмысын тексеру: "Өзге мемлекеттердің ұлттық валютасы" атты тақырыпқа хабарлама жазып келу. /Оқушылардан үй тапсырмасын сұрау/. Бағалалу: оқушылар кесте бойынша өздерін бағалайды /кесте таратып беріледі/

Оқылым. Айтылым. Өзге мемлекеттердің ұлттық валютасы туралы мәлімет айтады Қызығушыл ықты ояту

Сөздікпен жұмыс: «Смотри-закрой- скажи-напиши-проверь» тәсілі 1. Сөздерге мұқият қара; 2. Бір неше рет қайтала; 4. Сөздік дәптеріне жаз; 5. Өзіңді тексер; айналым - оборот ерекшелігі - особенности тез тозбайды - быстро не изнашивается безендіру - украсить, разукрасить

Жазылым. Жаңа сөздерді жазады, өздерің бағалайды

әйгілі ұлы тұлғалары - выдающиеся личности бейнеленген - изображено ою – өрнектер - национальные узоры ғимараттар - здания мүсіндер - скульптура сарғыш – жасыл – оранжево - зеленый көкшіл сұр – сине - серый сарғыш – қоңыр – желто - коричневый қою - темный ақшыл - жасыл күрең қоңыр қызыл – темно – коричнево - красный күлгін көк – фиолетово - синий /Топтар кесте бойынша өздерің бағалайды/ Мағынаны тану

Топпен жұмыс: Мәтінмен жұмыс: Стратегия: "Своя игра" І топ: Мәтінді мәнерлеп оқу, аудару: «Ұлттық теңге” Әр мемлекеттің өз ұлттық ақшасы бар. 1993 жылы қараша айынан бастап, өз теңгеміз айналымға енді. Ұлттық теңгеміздің ерекшелігі – мықты, тез тозбайтын қағаздан, арнайы тапсырыс арқылы шетелде дайындалған. Бірінші шыққан ұлттық теңгеміздің шеттері қазақтың ою - орнектерімен безендірілген. Бірінші бетінде қазақ халқының әйгілі ұлы тұлғалары бейнеленген. Екінші бетінде ою - өрнектер, табиғат көріністері бейнеленіп, Елтаңбамыз салынған. ІІ топ: берілген теңгелерді сипаттау 200 теңге - түсі сарғыш - жасыл 500 теңге - түсі көкшіл сұр 1000 теңге - түсі сарғыш қоңыр 2000 теңге - қою және ақшыл жасыл 5000 теңге - күрен қоңыр қызыл 10000 теңге - күлгін көк ІІІ топ: мәтін бойынша сұрақ құрастырып, жауап беру: 1. Қазақстан Республикасының теңгесі қашан айналымға енді? 2. Ұлттық теңгеміздің ерекшелігі қандай? 3. Бірінші шыққан ұлттық теңгемізде не бейнеленген? 4. 200 теңгеде не бейнеленген? /Топтар кесте бойынша бір - бірін бағалайды/

Оқылым. Айтылым. Жазылым. Мәтінді мәнерлеп оқиды, аударады, теңгелерді сипаттайды, мәтін бойынша сұраққа жауап береді, кесте бойынша бір- бірін бағалайды

Танымдық сәт: Қызықты мәлімет. Сен білесің бе? Как называют человека, пробующий монетку на зуб?

Тыңдалым. Оқушылар қосымша мәліметті

Аргироскоп - человек определявший подлинность денег на зуб. Эта должность была утверждена в Древнем Риме. У пиратов была традиция пробовать золото на зуб. Поскольку золото мягкий металл, на нем оставались следы от зуба. На фальшивке таких следов не остается. За неимением других способов определения подлинности золотых монет, раньше их пробовали на зуб. Этот образ полюбился олимпийцам, и теперь они часто, позируя фотографам, пробуют медали на зуб. Естественно, определить таким способом подлинность медали невозможно, так как она изготовлена не из чистого золота. Но зуб сломать можно вполне реально, что иногда подтверждается на практике.

тыңдайды

Топпен жұмыс. Совместное обучение: Талантливые и одаренные. Деңгейлік тапсырмалар. Стратегия: “Коллаж” 1. Каждой группе дается соответствующее слово, идея, фото, картина, которую они должны представить, используя ряд предоставленных материалов. 2. Такие материалы могут включать журналы, газеты, фотографии, картины, изображения. 3. Ученикам раздаются бумаги, маркеры, ножницы и фломастеры. «Ұлттық теңге тарихы»: ұлттық теңгеде бейнеленген әйгілі ұлы тұлғалар туралы мәлімет жазыңыздар: 1 теңгеде әлемдік философияның атасы, ІХ- Х ғасырларда өмір сүрген ұлы ғалым әрі ақын, музыка танушы Әбу Насыр әл - Фараби бейнесі көрсетілген. Теңгенің екінші бетінде- әл-Фараби ашқан геометриялық сызбаның көшірмесі берілген. Мұғалім ағылшын тілінде сұрақ қояды: Who will tell about Abu Nasr Al – Farabi (Mokhammed ibn Mokhammed ibn Uzlag Tarkhani) in English? Оқушы: He is a famous genius, philosopher, scientist – encyclopedist, who is called the second world authority in culture after Aristhotel. Al – Farabi got primary training in Otrar in Kypchak language (ancient Kazakh). In Bagdad he learnt Arabic language. 3 теңгеде халық ақыны әрі жырау Сүйінбай

Жазылым. Постер жасайды, теңге туралы мәлімет жазады