Ұрпақ тәрбиесі – ұлт болашағы туралы мақала, 3 бет

«Ұрпақ тәрбиесі - ұлт болашағы»

Өскемен қаласы әкімдігінің №45 бейімделген орта мектеп

директоының тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары Кабдуалиева А.К.

Еліміздің болашақта қандай болатыны балаларымыздың бойына өзіміз қандай тәрбиені сіңіретінімізге тікелей байланысты.

Заманымыздың заңғар жазушысы М. Әуезовтің «Ел боламын десең, бесігіңді түзе» деген нақыл сөзінің мәні тереңде жатыр. Егеменді елдің азаматын тәрбиелеуде әр ұстаздың мақсаты: дені сау, ұлттық сана- сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік, мәдениетті, парасатты, еңбекқор, іскер, өзіне-өзі сын көзбен қарай алатын, өз елінің өткенін, тілін, әдет-ғұрпын, салт-дәстүрін құрметтейтін, саяси-экономикалық жағынан жетілген, өмірде кездескен әрбір қиыншылықтарды шеше білетін бойында игі қасиеттері бар азаматты тәрбиелеу.

Осы ұлы мақсаттарға жету жолында киелі де қасиетті екі түсінік бар. Бірі – баланың бастапқы тәрбие мектебі алтын бесік отбасы, екіншісі – алтын ұя мектебі. Бұл екі ортаның да мақсат-мүддесі ортақ. Ата-ана баланы дүниеге әкеліп, қалыптастырып, дамытып жетілдірсе, адам бойындағы бар игі қасиет мектеп қабырғасында қаланады. Бұл киелі жерде қызмет ететін ұстазға жауапкершіліктің үлкен жүгі артылған.

Ұлт пен ұлыстың аманатын арқалаған жас өскінді тәрбиелеудің жолдары мен амалдары сан тарау және де жыл ма жыл жан-жақты жұмысты қажет етуде. Мектебіміздің тәрбие жүйесі ««Мәңгілік Ел» идеясының құндылықтарын бала бойына сіңіре отырып, бәсекеге қабілетті жеке тұлға тәрбиелеу» өзекті тақырыбымен жұмыс жасауда.

Тәрбие жұмысының табыстылығы мен ерекшелігі неде?-деген сұраққа тоқталғым келеді.

Мектептегі тәрбие жұмыстарының табысты болуы көбіне осы үрдісті тікелей ұйымдастырушы басты тұлғаларға, яғни мектеп директоры, оның тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарлары мен сынып жетекшілерге, олардың жеке тұлғалық сапаларына, қызметінің мақсаттылығы мен нәтижелілігіне байланысты;

1.Оқу-тәрбие жұмысының бірізділігі, жүйелілігі жәнеи жаңашылдығы;

Мазмұнды да тиімді жоспар, жүйелі жұмыс, мұғалімдер мен оқушыларға үнемі беріліп отыратын мотивация, тәрбие жүйесі қызметкерлері мен сынып жетекшілердің жаңашылдығы, шығармашылығы, біліктілігі, жаңа идеялар, жаңа форматтағы тәрбиелік іс-шаралардың жоспарлы түрде ұйымдастырылуы және оның нәтижелігі.

2. Тәрбие бойынша әдістемелік жұмыстың дұрыс жолға қойылуы және нәтижелілігі; Оған дәлел ретінде жыл ма жыл қалалық кәсіби сайыстардан ұстаздардың жүлделі орын алуы; Қалалық «Директордың әлеуметтік істер жөніндегі орынбасары-2019» кәсіби сайысының 1-орын, «Үздік педагог-ұйымдастырушы-2019» «бас жүлде», «Үздік сынып жетекші-2019» «бас жүлде»; («Үздік сынып жетекші-2018» «1-орын»).(теория емес нағыз жұмысты көрсете білу, зерттеу жұмыстары, шығармашылық). Тәрбие жүйесіне тікелей қатысты адамдардың қала, облыс, Республика деңгейінде іс-тәжірибе таратуы; Республика деңгейінде ТІМ Кабдуалиева А.К. «Ұлы даланың 7 қыры» on-line коучинг іс-тәжірибе ретінде таратылды. Облыс деңгейінде «Білікті ұрпақ тәрбиелеу-заман талабы» кітабында мектептің оқу-тәрбие жұмысы көрініс тапты. Қалалық деңгейде өткізілген іс-шаралар: Наурыз мерекесі, "Ұлы даланың 7 қыры" көрме. Тәрбие жұмысының нәтижелігінің тағы бір көрінісі мектебіміздің оқушылардың денсаулығы мен өмір қауіпсіздігін сақтау жұмыстары бойынша қала мектептерінің арасында үздік 5 мектеп қатарында болуы. Қалалық деңгейде ұйымдастырылатын "Үздік гүлденген аула", "Қар қалашығы", "Үздік мұражай", "ЖЖИ", "ЖҚ" сайыстарынан жыл сайын жүлделі орындар иел

3. Жұмыс барысында әр-бір оқушыны жеке тұлға ретінде қабылдап, үнемі «оқушы үнін» тыңдап отыруы, пікірлерімен санасуы; Күнделікті сыныпта жағымды атмосфералық ахуал туғызу; Сабаққа келген оқушыны жақсы көңіл-күймен қарсы алу, шынайы жақсы көру, жан-дүниесіне үңілу; Баланың және оның даму процесіне педагогикалық қолдау көрсету- баланың дене бітімі мен психологиялық денсаулығына, әлеуметтік және экономикалық жағдайына, оқудағы жетістіктеріне, мектеп ережелерін қабылдауға; іскерлік және тұлғааралық тиімді коммуникацияларға; өмірлік, кәсіби таңдауымен байланысты жеке мәселелерін шешуде алдын ала және тез арада көмек көрсету болып табылады.

4. Мектепте ұйымдастырылатын әрбір тәрбиелік іс-шараның оқушы қызығушылығынан туындауы;

(мектептің жылдық жоспарына оқушылардың ұсыныстары енгізіледі, оқушы пікірімен санасамыз, "Жас Ұлан ұйымы жұмысы")

5. Сынып жетекшінің әр оқушыны зерттеу жұмыстарын жоғары деңгейде жүргізуі, педагогикалық-психологиялық картасын, оқушының әлеуметтік паспортын тиімді пайдалана білуі; (қыркүйек айында барлық сынып жетекшшілер зерттеу жұмыстарымен айналысады, әрбіреуіне құжаттар папкасы жиналады, оқушылардың отбасыларымен танысу, зерттеу мақсатында «Кеш жарық»…