Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту сабағы 3 сынып

Күні: 06.09.2018 ж

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

3.1.1.2 үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру

3.5.2.4. Қосу мен азайту, амалдары компоненттерінің атауларын жақшалы өрнектерді оқу мен жазуда қолдану

Сабақтың

мақсаты

Барлық оқушылар үшін:

100-ге дейінгі сандар, толық ондықтар, сандарды салыстыру, жазу жəне оқу.

Бірқатар оқушылар үшін:

100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну, натурал сандар тізбегінде санның орнын анықтау.

Кейбір оқушылар үшін:

100-ге дейінгі сандардың түрлі моделін ұсыну, модельдің көмегімен сандарды салыстыра алу.

Бағалау

критерийлері

100-ге дейінгі сандардың түрлі моделін ұсыну, модельдің көмегімен сандарды салыстыра алады

Тапсырмалар арқылы сұрақтары бар есептерді ажыратады;

күрделі есептерді шешуде әртүрлі әдістерді пайдаланады.

Қолданады: заттарды саналанда сандарды дұрыс қолданды

Тілдік

мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

Есептердің компонеттерін атау, амал компонеттерінің атауларын қолданып, өрнекті бірнеше амалмен оқу.

Пәндік лексика және терминология:

Шарттар, сұрақ, шешім, сызба, қысқа жазба, өрнек, есептердің жауабы.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Есептің шешімін қалай жазуға болады?

Есеп шарттарын қалай жазуға (суреттеу) болады?

Жазылым:

Шарттарды, есептің шешімі мен жауабын жазу.

Құндылықтарды

дарыту

жұптық және топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға дегени құрмет;

топтық жұмыстарды орындау барысындағы ынтымақтастық;

өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;

топтық жұмыстар, кретаивті шығармашылық ізденістер барысындағыеңбек және шығармашылық;

Пәнаралық

байланыстар

Қазақтілі, дүниетану

Алдыңғымеңгерілгенбілім

Есептерді әртүрлі әдістермен шығара алады.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақ басы

І Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық

Ынталандыру.

Неліктен кемелерАдасып қалмайдыАл тура жолмененТұман мен жауындаЖелдей есіп самғайды,Өйткені, өйткеніБайқасаңыз, мінекиКапитандарға көмеккеКеледіМа - те - ма - ти – ка

(Ұ) «Жалғасын тап» ойыны

Мақалдың жартысын айтып ары қарай жалғастыруды тапсыру.

Ағаш жапырағымен,.......... жер топырағымен.

Таулы жер бұлақсыз болмас,......................................................

Сулы жер құрақсыз болмас.

Көлдің көркі құрақ,..................................................

Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз!»

Өткенді қайталауКөршілерді тап11 13 16 17 1920-дан 1-ге дейін кері санату«Кім білгіш» ойыны.2+3= 5+2= 8+1=3+3= 6+1= 9+1=4+3= 7+2= 2+1=

Бүгінгі сабағымызда өткен сабақпен ұштастыра отырып 1

1-ден 1000 ға дейінгі аралықтағы реттік және есептік санау бөлімін тиянақтаймыз.Тапсырмаларды орындау барысында қызығушылықты ояту бөлімінде айтқандай көзбен көріп,құлақпен естіп, қолмен жазып,аяқтарымен шапшан қозғалу арқылы сабақты қызықты әрі тартымды өтуіне тілектеспін

Тақырыпқа ену үшін уақыт өлшемдері туралы сұрақтарға жауап береді.

Математика оқулығымен таныстыру. Шартты белгілерді таныстыру. Не үшін қажет екенін түсіндіре отырып, қалай пайдалануды үйрету.

Қосу кестесінің қандай бағандардан тұратынына назар аударуын сұраңыз. Бірінші саннан бастап кестедегi қосудың баған бойынша орналасуындағы ортақ негізгі принципін айтыңыз

Оқу мақсатымен, математикалы0 тілдік мақсатпен танысады;

Жетістік критерийлерін болжайды;

Жетістік критерийлерімен танысады.

Үлестірме қағаз;

Слайд 1-4

Мұғалім оқушыларға үш таңбалы сан жазылған карточкадан алып жəне төменде ұсынылған жоспар бойынша оған сипаттама беруді сұрайды.

Санды ата.

Сандағы бірліктер мен ондықтардың саныната.

Сандағы жалпы бірліктер саны ната.

Санды ондықтар мен бірліктердіңқосындысымен алмастыр.

Берілген санның алдында жəне осы саннанкейін тұратын сандардыата.

Берілген санды жазу үшін барлығы неше цифр қажет болды жəне олардың арасында əртүрлі цифрларнешеу екендігінкөрсет.

Оқушылар №4 жаттығу нені білдіретінін білмейтіндіктен, оларда қиындық туындайды.

- Ондықтар мен бірліктердің қосындысы нені білдіреді? Оқушылар бұны сабақта білуді мақсат етіп қояды.

Топтық жұмыс: « Жүйрік болсан озып көр» әдісі арқылы орындалады

Сәйкестендір» ойыны

Өрнекті жауабымен сәйкестендір

Өзектендіру.