Ұзындық өлшем бірліктері ашық сабағы 1-сыныпқа

Ұзақ мерзімді жоспар

Пән: Математика

Күні:

Сынып: 1-сынып

Мектеп: М. Маметова

Мұғалімнің аты-жөні: Махамбетова З

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ұзындық өлшем бірліктері

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.1 Ұзындық өлшеуге арналған әдістерді, құралдарды таңдау, өлшеулерді жүргізу

1.1.3.2 Өлшем бірліктерді өлшем бірлігін қолданады шамаларды өлшеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Ұзындық өлшеуге арналған әдістерді, құралдарды таңдау, өлшеулерді жүргізеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Ұзындық өлшеу құралы мен өлшем бірлігі екенін біледі

Кейбір оқушылар: Өлшем бірліктерді өлшем бірлігін қолданады шамаларды өлшейді.

Бағалау критерийлері

-Ұзындық шамаларын ажыратады.

-Ұзындық өлшеу бірлігін қолданады , шамаларды өлшейді.

Тілдік мақсаттар

Ұзындық, масса, көлем

Құндылықтарды дарыту

Өзара сыйластыққа, басқаларды естуге және тыңдауға дағдыландыру.

Пәнаралық байланыстар

Математика, дүниетену, өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Бейне көрсетілім.

Бастапқы білім

Ұзындық өлшем бірлігін біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Денсаулық және текнихалық қауіпсіздігінің сақталуы

Сабақ бастар алдында «Шаттық шеңбер» жасатқыздым

Психологиялық дайындық:

.Сабақтың мақсатын ашу үшін «Өз орныңды тап» ойынын өткізу (бойының шашының ұзындығына сәйкес өз орнынын дыбыссыз табу)

Оқу мақсатын ашу және өз идеяларын одан әрі жалғастыру мақсатында

«Бес саусақ» әдісін пайдалану.

-Заттарды ұзындықтарына қарап қалай салыстыру керек.

(Ненің ұзын ненің қысқа екенін білу керек.)

-Заттардың биіктеріне қарап қалай салыстыру керек?

(Ненің биік немесе аласа екенін білу керек.)

-Адамдарды бойларына қарап қалай салыстыру керек?

(Кімнің ұзын немесе қысқа екенін білу керек)

-Ұзындықты әртүрлі өлшемдермен өлшеуге болады.

3 түрлі стикерлер арқылы: топқа бөлу

Оқушыларды қызыл, сары жасыл стикерлер арқылы топқа бөлудім.

1.топ Қызыл стикерлер «Карандаш»

2.топ Сарылар «Сызғыш»

3.топ Жасылдар «Өшіргіш»

Өлшеуіш құралдарды пайдаланған кезде мұқият болу

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған

Шаттық шеңбер

Сабақтың ортасы

Сергіту сәті

Сабақтың соңы

Оқулықтағы өлшеуіш құралдардың суретімен танысу.

Сантиметр дециметр-ұзындықтың өлшем бірлігі

Миға шабуыл

1-тапсырма «Ойлан топтас, бөліс» әдісі

Ұзындық, масса, көлем

Ұзындықтықтың өлшем бірлігі сантиметр және дициметр

Заттардың ұзындықтары қандай?

Ең ұзын затты ата?

Ең қысқа затты ата?

Өшіргіш карандаштан неше сантиметр қысқа?

Карандаш қайшыдан неше сантиметр ұзын?

Дескриптер: білім алушы

-кесіндінің ұзындығын өлшейді және өлшем бірлігін біледі

-Әр заттың өлшем бірлігін табады

ҚБ: оқу нәтижесін айқындау үшін смайликтер арқылы бағаладым.

2 -тапсырма «Артығын тап» әдісі

Мерт

Километр

Саниметр Бұлар ұзындықтың өлшем бірліктері

Дициметр

Минут

Минут артық, ол уақыттың өлшем бірлігі

Дескриптер: білім алушы

Ұзындық өлшем бірліктерін табады.

Уақыттың артық екенін біледі.

ҚБ: «жұлдыызша»арқылы ынталандырдым

Музыкалық әуендер арқылы

3 -тапсырма «Кім шапшаң» әдісі

Литр-көлемнің өлшем бірлігі

Бір шелекке қанша литр су сиятынын тауып көрейік

1. Құмыраға қанша литр су сияды екен?

2. Кастрюльге қанша литр су сияды?

3. Құмыраға қанша литр су сиды?

4. 2кострюльге қанша литр су сияды екен?

5. 1 шелекке неше литр су сиядды екен?

Килограмм-массаның өлшем бірлігі

Дескриптер: білім алушы

-Өлшейді нәтижесінде салыстырады,

- Литр көлемнің өлшем бірлігі екенін біледі.

Қ.Б: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалады

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру кері байланыс орнату.

Смайлик

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау критери негізінде дескриптер арқылы бағалау

Қалыптастырушы бағалау түрлері: Ауызша ынталандыру, басбармақ, смайликтер, кері байланыс жасау.

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасының сақтау

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, ұзындық, өлшем бірлік, әдістерін жақсы білуге дағдыландырамын.

Саралау тәсілдері

1. Дереккөздер оқушылар басқа оқушыларға қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады..

2. Қарқын оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.