Вариациялық қатар тақырыбы бойынша 7-сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

7.2В Статистика элементтері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 «д»

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақ тақырыбы

Вариациялық қатар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.3.3.1 басты жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, нұсқалық ұғымдарын меңгеру;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

-басты жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, нұсқалық ұғымдарды анықтай алады;

-берілген мәліметтер бойынша вариациялық қатар құра алады;

Оқушылардың басым бөлігі:

-басты жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, нұсқалық ұғымдарын меңгеріп, қысқаша сипаттай алады;

-басты жиынтыққа, вариациялық қатарға қатысты мәліметтерді жинақтай алады, нұсқалық жиілігін таба алады.

Кейбір оқушылар:

-вариациялық қатарды құруда қоршаған ортадан алынған мәліметтерді сәйкестендіре алады.

Бағалау критерийі

-басты жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, нұсқалық ұғымдарды анықтайды;

-берілген мәліметтер бойынша вариациялық қатар құрады;

-басты жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, нұсқалық ұғымдарын меңгеріп, қысқаша сипаттайды;

-басты жиынтыққа, вариациялық қатарға қатысты мәліметтерді жинақтайды , нұсқалық мәндерін салыстырады.

-вариациялық қатарды құруда қоршаған ортадан алынған мәліметтерді сәйкестендіреді.

Тілдік мақсат

Басты жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, нұсқалық ұғымдарын меңгеріп, қысқаша сипаттайды;

Жиналған деректерді вариациялық қатар түрінде таныстырады, сандық деректерді жинау және өңдеу үдерісіне түсіндіру жасайды;

Пәнге тән лексика мен терминология:

-реттелген қатар

-қатар элементі

-басты жиынтық

-вариациялық қатар

-нұсқалық

-таңдалым

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-бас жиынтық объектілері-....

-бас жиынтықтан кез-келген ретпен таңдап алынған жиынтық-...

-объектілер жиынтығының өсуі немесе кемуі бойынша реттелуі-...

-вариациялық қатардың әр мүшесі-...

-бас жиынтық .... тәуелді;

-бас жиынтықтың бір бөлігі ...

-зерттеуді қажет ететін жалпы сипаттамасы бар барлық объектілер мен құбылыстар жиыны-...

Құндылықтарды дамыту

«Мəңгілік Ел» жалпыұлттық құндылықтарының негізінде бойында патриоттық сезімі, азаматтылығы мен әлеуметтік белсенділігі жоғары деңгейлі зияткер әрі бәсекеге қабілетті тұлғаға тән қасиет-сапаларды жетілдіру.

Пәнаралық байланыс

информатика, биология

АКТ қолдану дағдылары

интерактивті тақта, интернет ресурстары, таратпа материалдар

Бастапқы білім

сан тізбегінің құлашын, модасын, медианасын, арифметикалық ортасын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Сабақтың басы

7 минут

Сабақтың ортасы

6 мин

Ұйымдастыру сәті. «Сапқа тұр!» тренингі. Оқушыларға өз бойларының ұзындықтарын өлшеп келу тапсырмасы бойынша, бойларының ұзындықтары жазылған стикерлерді пайдаланып, өсу ретімен, сапқа тұрады. Бастапқы тұрған төрт оқушыдан бастап, төрт топқа бөлінеді.

Сұрақ-жауап арқылы өтілген сабақты қайталау (диалог әдісі):

Статистика дегеніміз не?

Статистиканың негізгі мақсаттары қандай?

Қазіргі таңда статистиканың рөлі қандай?

Тізбектің модасы, медианасы, құлашы, арифметикалық ортасы қалай табылады?

Ширату жаттығуы. «Айырмашылығы неде?»

Мектебіміздегі 1-11 сыныптардағы оқушылар санының статистикалық мәліметі берілген. Төмендегі кестелердің айырмашылығы неде?

сынып

Оқушы саны

сынып

Оқушы саны

сынып

Оқушы саны

Бағалау түрі:өзара бағалау

Тексеру түрі: ауызша

Қалыптастырушы бағалау: қошемет

Топтық жұмыс. «Әткеншек» әдісі

Жаңа тақырыпты меңгеру.

Қалыптастырушы дағдылар: бірлескен жұмыс; ақпараттарды басқару;

Әрбір топқа вариациялық қатар тақырыбына қатысты жазылған тапсырмалары бар А3 форматтағы қағаз беріледі. Қағаздағы тапсырмалар:

І топ:

1.Бас жиынтық-

2. Кездейсоқ таңдама-

3.Вариациялық қатар-

4.Нұсқалық-

ІІ топ:

1.Бас жиынтық объектілері-....

2.Бас жиынтықтан кез-келген ретпен таңдап алынған жиынтық-...

3.Объектілер жиынтығының өсуі немесе кемуі бойынша реттелуі-...

4.Вариациялық қатардың әр мүшесі-...

ІІІ топ

1.Бас жиынтық .... тәуелді;

2.Бас жиынтықтың бір бөлігі ...

3. Төменде берілген тізбек вариациялық қатар бола ма:

-3, 5, -5, 2, 3, 5, 8, -2, 5, -3, 13 ? Жауабын түсіндіріңіз.

4. 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6, 6 вариациялық қатарының нұсқалығының неше мәні бар?

ІҮ топ

1.Зерттеуді қажет ететін жалпы сипаттамасы бар барлық объектілер мен құбылыстар жиыны-...

2.Кездейсоқ таңдаманы таңдап алғанда, қандай да бір реттілік сақталу қажет пе? Жауабын түсіндіріңіз.

3. Төмендегі тізбек вариациялық қатар бола ма? Жауабын түсіндіріңіз.

4. -12, -10, -10, -10, -8, -6, -6, -4, -4, 2, 6, 8, 13 вариациялық қатарының ең көп қайталанатын нұсқалық жиілігін жазыңыз.

Оқушылар топтарда жұмыс істейді, бастапқы сұраққа негізделген өздерінің жауаптарын, ойлары мен идеяларын қағазға түсіреді. Өздерінің жауаптарын оңай тануы үшін әрбір топқа түрлі-түсті қалам беріледі. Берілген уақыт аяқталған соң оқушылар басқа сұрағы бар келесі плакатқа көшеді. Олар алдыңғы топтың жауаптарын оқиды және олармен келісетіндігін немесе келіспейтіндігін талқылайды. Егер олар келіскен жағдайда, құстұмсық қояды. Келіспесе, түсініктеме жазып, өз шешімдерін негіздей алады. Осыдан кейін оқушылар қойылған сұрақ бойынша өз ойларын жазады. Егер олардың идеялары бұрынғы топтың жазбаша жауаптарынан туындаса, сызықшамен идеяларды қосуға болады. Ең соңында топтардың бастапқы қағаздары өздеріне келеді. Топтың бір мүшесі қорытындылайды.

Бағалау түрі: Өзара бағалау

Дескриптор:

- басты жиынтықты анықтайды;

- кездейсоқ таңдаманы анықтайды;

- вариациялық қатарды анықтайды;

- нұсқаулықты анықтайды;

Қалыптастырушы бағалау:«Сыйлық» «+»-жеткілікті

«-»-жетілдіруді қажет етеді

Белсенді тақта

Флипчарт, түрлі-түсті маркер, үлестірмелі қағаздар

7 мин

8 мин

Жұптық жұмыс. «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі.

Зерттеу тапсырмасы: Алдын-ала берілген тапсырма бойынша оқушылардың өздері әкелген кез келген өсімдіктің 20 дана жапырағының ұзындығын өлшеп, мәліметтерін жазады. Вариациялық қатар құрады.

Жапырақ ұзындығы(V)

Нұсқалық жиілігі (Р)

Дескриптор:

-мәліметті жинақтайды

-ұқсас нұсқалықтар санын анықтайды

-вариациялық қатар құрады

Оқушылар қажеттіліктерін анықтау үшін «Маған көрсет» әдісі қолданылады. Мұғалім дескриптор қадамдарын оқып тұрады, оқушылар дұрыс жауаптарына «+», орындамаған қадамына «-» таңбасын көрсетеді.

Бағалау:өзін-өзі бағалау.

Қалыптастырушы бағалау: +, -, «жетелеу»

Жеке жұмыс : Сараланған тапсырмалар

А

1. 1. Орал қаласында 1 қараша мен 10 қараша аралығындағы ауа температурасының қатары берілген: -30С, -5 0С, -60С, -50С, +30С, +20С, 00С, -40С, -50С, -30С.

Өсуі бойынша реттелген вариациялық қатарын жаз.

2. Өз тобыңдағы әр баланың стикерде жазылған бойының ұзындығын жазыңыз. Жазылған мәндер вариациялық қатар бола ма?

Дескриптор:-вариациялық қатарды анықтайды;

-вариациялық қатарға қажет мәліметтерді жинақтайды;

В

1.Таңдаманың бас жиынтығын атаңыз:

Қарағай

Шырша

Үйіңке

Тал

Терек

Жөке

Қайың

55 м

40 м

30 м

35 м

12 м

28 м