Веселые старты: спортивный сценарий для школьников

КГКП Детский сад-ясли № 2 «Бүлдіршін»

акимата г.Усть-Каменогорск

воспитатель: Тюльпа Н.В.

« Формирование логического мышления как условия развития субъектных способностей детей дошкольного возраста».

Проблема развитие логического мышления у детей дошкольного возраста, является в настоящее время одной из наиболее актуальных, в современной педагогике, психологии, частных методических дисциплин, Государственного стандарта и моей в том числе. Я считаю, что уже в дошкольном возрасте необходимо развивать у детей логику мышления что способствует развитию личности, своего я, умение предлагать свое решение в разных видах деятельности, уметь отстаивать свое решение, что в дальнейшем будет провялятся в учебной деятельности.

Сегодня стране и обществу необходим человек разумный, творящий и реализующий себя.

В послании Президента Н.А.Назарбаева народу Республики Казахстан 2009 года: « Рост благосостояния граждан Республики Казахстан главная цель государственной политики, говорится о том, что особое внимание должно быть уделено системе дошкольного образования , как первой ступени непрерывного обучения, стимулирующего развитие детей дошкольного возраста».

Важность становления ребенка как активного субъекта своей познавательной деятельности, своей жизни и развития отразились в формулировке городской темы ОЭР « Совершенствование качества образования в современной школе как условие развития субъектов образовательного процесса»

Вследствие этого темой ОЭР КГУ « Школа – гимназия №2» определено

« Развитие способностей субъектов образовательного процесса в условиях современного менеджмента качеством образования», в поисковой деятельности педагогов, входящих в МО воспитателей дошкольных групп

« Субъектный подход к развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста»……..

В современном Казахстане идет процесс становление своей, национальной модели образования, сопровождающийся изменением образовательной парадигмы, совершенствованием содержания образования и применяемых образовательных технологий. Новая образовательная парадигма выдвигает на первое место не столько знания, умения и навыки, сколько личность учащегося, ее развитие посредством в процессе образования.

Для достижения этой цели, в качестве мощного инструмента развития мотивации и активности детей дошкольного возраста выступает применение игровых технологий.

Мышление ребенка непосредственно связано с восприятием- малыш мыслит , устанавливая связи между предметами и действуя ими.

Известно что личность ребенка формируется в дошкольном возрасте.

На поисковом этапе ОЭР, я проанализировала литературу, систематизируя теоретические и методические подходы в области развития субъектности ребенка, его интеллектуальных способностей.