Ыбырай Алтынсарин шығармалары бойынша сабақ жоспары 5 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Бөлімнің атауы:

Тәрбиенің қайнар бұлағы

Мектеп: Құмаш Нұрғалиев атындағы гимназия КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Тенькебаева Райгуль Кайролдановна

Сынып: 5

Пәні: қазақ әдебиеті

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ы.Алтынсарин «Атымтай Жомарт», «Дүние қалай етсең табылады?»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Т/Ж 3 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: көркем шығармадағы 2 кейіпкерлердің іс-әрекетін және портретін табады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

кейіпкерлер іс-әрекеті арқылы образын ашады

Кейбір оқушылар орындай алады:

кейіпкерлерге өз көзқарасын білдіреді

Бағалау критерийі

1.Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекетіне талдау жасайды

кейіпкерлердің портреті мен іс-әрекетіне шығармадан айғақ табады.

1 балл

анықталған әрекет немесе портрет арқылы кейіпкер бейнесіне өзіндік пікір білдіреді

2 балл

2.Кейіпкер образына қатысты өзіндік пікірді танытады

кейіпкер образын сын есім

немесе мақал-мәтелмен тұжырымдайды

2 балл

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:«Жүзіп шығу»,«Венн диаграммасы», «Ресми дебат», «ПОПС», «Төрт сөйлем» тәсілі, «Екі жұлдыз, бір тілек» әдістері арқылы өз көзқарастарын білдіреді

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: әңгіме,

еңбекпен табылған дәмнің тәттілігі, дәулет

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: ашқа –тамақ, жалаңашқа киім, үйсіздерге –үй,еңбекпен табылған нанның тәттілігі

Талқылауға арналған сұрақтар:

Кейіпкерлер бейнесі арқылы қандай қорытынды шығаруға болады?

Не себепті еңбек етуден ерінген адам кедей болады деп ойлайсыз?

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылықтарына баулу Ыбырай Алтынсариннің «Атымтай Жомарт» пен «Дүние қалай етсең табылады?» әңгімелеріндегі Атымтай мен Антон образдары арқылы іске асырылады

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі 6-сынып Сын есім тақырыбымен байланысады

Алдыңғы оқу

3 мин

С.

«Жүзіп шығу» әдісі арқылы мәтін мазмұнын еске түсіру:

1.Атымтай Жомарттың қандай адам болғанын білдіңдер?

2.Жарлыша киінгеннің мәнісі неде және оған қандай себеп айтты?

3. Атымтай Жомарттың еңбектенуінің төрт түрлі себебінің мәнін түсіндіріңдер.

4. Әңгіме мазмұнынан қандай қорытынды шығаруға болады?

5. Атымтай Жомарттың берген жауабына сендер тағы қандай себептер қосар едіңдер?

6.Қазіргі заманда қайырымдылық жасаумен айналысып жүрген қандай жандарды білесіңдер?

7.Еңбек етуден ерінген адам кедей болатынын, қайыр сұраудан арланбайтынын байқадыңдар ма?

8.Қайыршы Антонға бейтаныс кісінің ақылы қалай әсер етті?

9.Антон бұл сөзден қандай қорытынды шығарды?

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

мин

1.Топқа бөлу. Мыс: Оқушыларға геометриялық фигураларды пайдалана отырып, екі топқа бөлу

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру

Сабақтың ортасы

24 мин

С.

тапсырма

(Кейбір оқушылар орындайды)

Атымтай Жомарт пен Антон образдары туралы пікірлерін «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы білдіреді.

Пікір. Әңгіме кейіпкері туралы өзіндік пікірлерін бір сөйлеммен айтады немесе жазады.

Дәлел.

Пікірлерін бір сөйлеммен дәлелдейді.

Мысал.

Пікірлерін өмірмен байланыстырып, мысалдар келтіреді.

Қорытынды.Әңгіме кейіпкерлері туралы

қорытынды шығарады.

2-тапсырма

(Көпшілік оқушылар орындайды)

«Венн диаграммасы» арқылы

Атымтай Жомарт пен Антонды салыстырады.

3-тапсырма (Барлық оқушылар орындайды)